動聽的音樂從哪里來

——“自制樂器”跨學(xué)科項目的設(shè)計

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摘  要：本文以“動聽的音樂從哪里來”項目為例，介紹了對“自制樂器”傳統(tǒng)實(shí)踐研究活動進(jìn)行項目式改造的教學(xué)設(shè)計，圍繞“制作一個能演奏的樂器”這一真實(shí)問題，將該問題分解為四個循序漸進(jìn)的子問題來展開，用音樂的鑒賞、樂器的識別、樂音的特性、樂器的制作和成果的優(yōu)化等多個教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的研究并達(dá)成跨學(xué)科認(rèn)識，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余6624字）