物理常態(tài)課融合技術(shù)與工程實(shí)踐的有效嘗試

——以“質(zhì)量的測(cè)量”為例

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摘  要：以“質(zhì)量的測(cè)量”為例，在物理常態(tài)課中融合技術(shù)與工程實(shí)踐時(shí)，教師首先需要明確辨析科學(xué)、技術(shù)與工程實(shí)踐的內(nèi)涵與范疇，進(jìn)而建構(gòu)一個(gè)從“理解科學(xué)”到建造人工世界、基于物理常態(tài)課“技術(shù)與工程實(shí)踐”教學(xué)實(shí)踐的模型。這一過程中，技術(shù)與工程實(shí)踐應(yīng)著重體現(xiàn)行為學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)三方面的綜合內(nèi)涵。（剩余5729字）