小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)對(duì)策分析

摘要：在教學(xué)中，教師需要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性。教師在布置作業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)時(shí)，可以通過對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解和作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的差異性對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。作業(yè)分層設(shè)計(jì)滿足了不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的鞏固復(fù)習(xí)需要以及思維拓展需求，也更有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)程度掌握情況的了解。（剩余2729字）