小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用

隨著新課標(biāo)的逐步實施，數(shù)學(xué)教師必須及時進行角色的轉(zhuǎn)變，才能全面、有效開展教學(xué)活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)與利用，不但可以緩解小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的緊張情緒，還能調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究，制訂合理的教學(xué)方案，開展教學(xué)活動。（剩余1536字）