有效運(yùn)用畫圖教學(xué)解題

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一、問(wèn)題的提出

不少學(xué)生解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，探其原由，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）看數(shù)據(jù)湊數(shù)

比如三年級(jí)一道題：“公園里有 12 只黑天鵝，比白天鵝多6 只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的幾倍？”部分學(xué)生看到多就加：（12+6）÷6，部分學(xué)生把“比白天鵝多6 只”當(dāng)成“白天鵝6 只”，直接12÷6，這些學(xué)生對(duì)知識(shí)表征的認(rèn)識(shí)不清晰，沒有建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；儲(chǔ)存的程序性知識(shí)沒能達(dá)到自動(dòng)化的程度，造成了解決問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手，只能看數(shù)據(jù)“臉色”湊數(shù)來(lái)列式。（剩余2601字）