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基于數(shù)字化“思樂課堂”的小學數(shù)學大單元教學實踐與研究

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【摘要】《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確提出要重視大單元教學設計，推進單元整體教學設計，提高學生的核心素養(yǎng)。本文圍繞基于數(shù)字化“思樂課堂”的小學數(shù)學大單元教學進行了一系列的實踐與研究，并將此課題的研究內容、意義、過程和成果做了闡述和總結。

【關鍵詞】大單元教學；思樂課堂；教學設計

全球范圍內的教育改革都在強調教育的創(chuàng)新和靈活性。（剩余4966字）

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