目錄

快樂入園

在項目式區(qū)域活動中引發(fā)幼兒的深度學習

深度學習是指在教師引領(lǐng)下，幼兒圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。在課程游戲化不斷推進的背景下，幼兒擁有充分的自由探究時間，加之他們不斷萌發(fā)的興趣和求知欲，需要教師在游戲中遵循幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律，思...

小班幼兒一日活動適應(yīng)問題及對策

進入幼兒園學習是幼兒走向社會的第一步，良好的入園適應(yīng)不僅可以幫助小班幼兒獲得更好的在園體驗，還會影響小班幼兒心理與行為的長遠發(fā)展。幼兒園是幼兒進入的第一個社會化場所，進入幼兒園后，幼兒不僅面臨著人際關(guān)系的變化，還面臨著生活方式、生活習慣等方...

啟蒙培養(yǎng)

小生活　大精彩

隨著幼兒教育的發(fā)展，越來越多的教師將生活教育理念融入日常的教育與引導中。從定義來看，陶行知先生提出的生活教育理念包括“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三個方面。生活教育理念強調(diào)將生活要素、社會資源合理融入教育過程，注重家庭、幼兒園、...

繪本在幼兒園語言教育中的應(yīng)用

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力?！崩L本是幼兒園語言教育中的重要教具，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣和表達欲望，有助于發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力。教師可以結(jié)合繪...

如何開展幼兒園角色游戲

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值?！苯處煹慕虒W思維不能局限于“填鴨式”“滿堂灌”，而是要利用幼兒喜愛游戲的天性，借助充滿趣味性的角色游戲，激發(fā)幼兒的學習...

利用自主游戲促進幼小銜接階段幼兒學習習慣的養(yǎng)成

幼小銜接階段是幼兒園與小學之間的過渡時期，更是幼兒從以玩耍為主到開始系統(tǒng)學習的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。在這一階段，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度、習慣及社交技能至關(guān)重要。自主游戲作為一種受幼兒歡迎的教育方法，能夠鍛煉幼兒的團隊合作能力、解決問題能力等。教師可以...

陶行知生活教育思想在幼兒教育活動中的運用

陶行知先生提出了生活教育思想，他認為：“生活教育是生活所原有，是生活所自營，是生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”陶行知先生的生活教育思想強調(diào)生活與教育密不可分，教育應(yīng)貼近、融入幼兒的日...

以早期閱讀為基石支持幼兒深度學習

深度學習是指以解決真實問題為導向，深入思考問題，進而實現(xiàn)新舊知識融合與遷移運用的過程。有學者說過，每個人在他們年幼的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏。基于此，在開展繪本閱讀教學過程中，教師要關(guān)注幼兒的...

深度學習視角下幼兒園親子閱讀的指導策略

親子共讀是繪本閱讀活動的重要形式之一，有助于增進親子感情，讓家庭教育與幼兒園教育形成合力。在幼兒教育中，教師要開辟多種渠道，推進親子閱讀活動的開展，如圖書漂流、閱讀打卡、家長故事團等，從深度學習的角度出發(fā)，鼓勵家長用恰當?shù)姆绞脚c幼兒一起走進...

幼兒園教師課程敘事的思考和實踐

在幼兒教育中，如何進行課程開發(fā)逐漸成為教師需要著重思考的問題，而課程敘事作為幼兒園課程開發(fā)的有效方式，受到廣泛關(guān)注。布魯納認為，人們可以利用兩種基本方式或兩種思維模式認識客觀事物，而敘事模式就是其中一種。利用這種模式，人們可以更加準確地把握...

幼兒園“一對一傾聽”教育方法的實踐與反思

學前教育階段是幼兒人生的奠基階段，是幼兒接觸社會、融入集體生活的第一步。在這個關(guān)鍵時期，教師扮演著至關(guān)重要的角色，影響幼兒的認知、情感和社交發(fā)展?！耙粚σ粌A聽”作為一種新穎而有潛力的教育方法，能夠使幼兒更愿意表達自我，幫助教師更加了解幼兒的...

中班故事類繪本教學中的師幼互動質(zhì)量分析

學前教育的教學質(zhì)量依賴于兩個方面，即結(jié)構(gòu)性教學質(zhì)量和過程性教學質(zhì)量，而提高幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵是提高過程性教學質(zhì)量。師幼互動質(zhì)量是衡量過程性教學質(zhì)量的重要指標之一，因而提高師幼互動質(zhì)量具有重要意義。繪本深受幼兒喜愛，繪本教學活動是幼兒園中的...

幼兒園日?；顒又写龠M幼兒語言能力發(fā)展的策略

在素質(zhì)教育背景下，教師開展創(chuàng)新、多元、有趣的活動，不僅有助于幼兒身體、智力、思維等的發(fā)展，還有助于幼兒語言能力的提高。目前，部分教師在開展幼兒園的各項活動時，普遍關(guān)注活動對幼兒身心健康、思維、智力等的影響，容易忽略活動對幼兒語言發(fā)展的影響，...

繪本在幼兒園閱讀活動中的應(yīng)用策略

閱讀是學習者獲取信息和認識世界的主要途徑，在閱讀活動中，學習者可以獲得豐富的認知體驗，還能在加工閱讀內(nèi)容的過程中實現(xiàn)發(fā)展與提升。在教學活動中，教師組織任何形式的閱讀活動，都要以恰當?shù)拈喿x材料為載體，尤其是在學前教育階段。此階段幼兒的認知能力...

課程游戲化背景下如何開展幼兒園繪本閱讀活動

繪本中各項內(nèi)容的呈現(xiàn)方式符合幼兒的認知特點與學習規(guī)律，幼兒能夠輕易看懂繪本中的內(nèi)容，并會被繪本中豐富多彩的圖畫所吸引。繪本是幼兒最喜愛的閱讀材料，也是幼兒學前教育中用于閱讀活動的主要道具。在課程游戲化背景下，教師將繪本閱讀與各類游戲、活動結(jié)...

游戲新知

課程游戲化視域下開展科學探索活動的方法

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，教師要珍視游戲和生活的獨特價值?？茖W探索是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，教師要引導幼兒在探索具體事物和解決實際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事...

中班幼兒繪本閱讀與自然游戲的融合

繪本閱讀和自然游戲是幼兒教育中常見且重要的活動，繪本閱讀可以促進幼兒的語言能力、認知能力和情感等的發(fā)展，自然游戲可以提高幼兒的觀察能力、探索能力和創(chuàng)造力。在以往的教育中，這兩個活動往往是獨立進行的。近年來，繪本閱讀在幼兒教育領(lǐng)域越來越受到重...

用游戲點亮幼兒歌唱活動

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！痹谟變簣@音樂教育中，歌唱活動是幼兒學習音樂的重要形式，對幼兒的發(fā)展具有重要意義。教師在幼兒歌唱活動中融入游戲，能夠引導幼兒體驗“玩”的樂趣，并能在潛移默化中激發(fā)幼兒對音樂的...

茁壯成長

美育在小學體育教學中的滲透路徑

體育中蘊含著多樣的美，教師如果在教學中挖掘美育元素，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、塑造美的能力，不僅能提高體育教學的價值，還能為學生的身心健康發(fā)展保駕護航。所以，小學體育教師要擺脫對體育教學的認識局限，大膽創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學過程，發(fā)掘體育中的...

體勞融合　高效育兒

體育與勞動教育融合是新教育形勢下幼兒園高效育兒的重要教育手段，也是促進幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵舉措。然而，在以往的幼兒教育中，體育與勞動教育的融合效果并沒有達到理想狀況，融合思路單一、融合路徑局限、融合內(nèi)容較少等問題影響了融合活動的育兒效果。...

五育并舉視角下幼兒體育與勞動教育的融合

五育并舉視角下幼兒體育與勞動教育的融合是當前促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。體育、勞動教育本身都屬于身體活動范疇，在五育并舉視角下，教師要充分發(fā)揮德、智、美等不同領(lǐng)域的教育優(yōu)勢，為體育與勞動教育的融合提供更加多樣化的平臺，以豐富幼兒活動類型，提...

幼兒園中班民間體育游戲教學的開展方法

隨著社會的發(fā)展，大眾對幼兒教育的重視程度越來越高。民間體育游戲具有很強的隨意性、趣味性，對于幼兒來講，民間體育游戲教學是一種“快樂教育”，是促進幼兒健康成長的重要手段。在此背景下，教師要挖掘民間體育游戲的內(nèi)涵，將民間體育游戲融入幼兒教育，培...

藝海拾穗

小學美術(shù)教學中激發(fā)學生繪畫興趣的方法

在小學階段，美術(shù)學科占據(jù)著重要地位，提高美術(shù)學科的教學質(zhì)量，不僅能夠提升學生的審美素養(yǎng)，還能夠促進學生的全面發(fā)展。在小學美術(shù)教學過程中，教師不能運用千篇一律的教學方法，這會降低學生的學習興趣，不利于后續(xù)教學的順利開展。教師要站在學生角度，不...

德育潤澤心靈　構(gòu)建魅力美術(shù)課堂

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學美術(shù)課堂被賦予了新的內(nèi)涵。在此過程中，教師要致力于將美育、智育、德育等育人要素結(jié)合起來并充分挖掘美術(shù)學科的育人價值，通過開展生動、有趣的教學活動，幫助學生積累知識，提升學生的綜合素養(yǎng)。 受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分教師...

如何構(gòu)建小學美術(shù)趣味課堂

隨著“雙減”政策的推進，素質(zhì)教育成為大家關(guān)注的熱點，美術(shù)學科也由“板凳隊員”變?yōu)椤吧蠄鲫爢T”，備受人們的重視。在此背景下，小學美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，從學生的立場出發(fā)，運用多種方式，提高教學的趣味性，促進學生的全面發(fā)展。 一、趣味性教...

如何開展學前兒童美術(shù)教育

在兒童成長過程中，美術(shù)教育的作用是不容忽視的。兒童可以在美術(shù)創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力，不斷嘗試新的表達方式，從而提高自身的思維能力。在美術(shù)教育中，教師可以引導兒童認識不同的顏色、線條和形狀，鼓勵他們自由表達自己的內(nèi)心感受和情感，從而提高兒...

素質(zhì)教育背景下如何優(yōu)化中學音樂教學

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，我國的教育教學步入深化改革階段，音樂、美術(shù)等藝術(shù)類學科越來越受重視。在素質(zhì)教育背景下，中學音樂教學在學生音樂素養(yǎng)的提升、健全人格的塑造等方面發(fā)揮著重要作用。教師要深入理解音樂課程的性質(zhì)、理念、目標等，充分考慮學...

農(nóng)村幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動的方法

農(nóng)村幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的開展能夠滿足農(nóng)村幼兒的實際發(fā)展需求，還能夠促進農(nóng)村幼兒身心健康發(fā)展。但受各種因素的影響，農(nóng)村幼兒園在開展創(chuàng)意美術(shù)活動時會遇到一些問題。因此，教師需要提高自身的專業(yè)能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的美術(shù)學習環(huán)境，激發(fā)幼兒的美術(shù)學習...

科學啟蒙

談?wù)勑W數(shù)學探究式教學方法

探究式教學是素質(zhì)教育背景下的一種有效教學方法，它對于學生數(shù)學思維、數(shù)學學習能力、探究能力的發(fā)展具有積極促進作用，有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。在小學數(shù)學教學中，教師要尊重學生的主體性，基于學生的思維、智力發(fā)展水平實施探究式教學活動，以促進學生數(shù)...

小學數(shù)學課堂中師生之間的互動

隨著教學改革的深入推進，傳統(tǒng)的灌輸式教學已不適應(yīng)新時代的課堂，近年來，互動式教學的應(yīng)用越來越廣泛?；邮浇虒W徹底變革了小學數(shù)學課堂被動式的教學模式，提高了教與學的效率，促進了教與學的共同發(fā)展。筆者探討了小學數(shù)學課堂中師生之間開展互動的具體方...

小學數(shù)學課堂中如何開展生活化教學

數(shù)學是一門基礎(chǔ)性學科，對學生的學習和發(fā)展極其重要，但數(shù)學學科的邏輯性、抽象性較強，對于小學階段的學生來說，學好數(shù)學有一定的難度。這就要求小學數(shù)學教師在教學中從學生的接受能力和學習心理出發(fā)，運用生活化教學方法，結(jié)合圖形、實物等直觀、形象地呈現(xiàn)...

小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的策略

培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，是小學數(shù)學教學的重要目標。小學數(shù)學教師應(yīng)幫助學生掌握數(shù)學知識，提高學生獨立思考、解決問題的能力，為學生未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。新時代背景下，如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，是當前教師亟須解決的問題。...

啟發(fā)式提問促進小學生數(shù)學思維的發(fā)展

在小學數(shù)學課堂中，教師的啟發(fā)式提問對學生數(shù)學思維的影響是非常深遠的。教師在課堂中采用啟發(fā)式提問，能夠加強學生對數(shù)學知識的理解，讓他們意識到數(shù)學在實際生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。本文探討了啟發(fā)式提問對小學...

數(shù)學課堂中數(shù)字素養(yǎng)的應(yīng)用、培養(yǎng)與評估

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，尤其是在數(shù)學教育領(lǐng)域，數(shù)字素養(yǎng)已經(jīng)成為學生必備的技能之一。數(shù)字素養(yǎng)是指個體對數(shù)字化信息的獲取、評估、應(yīng)用和傳遞的能力。在數(shù)學課堂上，數(shù)字素養(yǎng)不僅影響學生對數(shù)學概念的理解，還關(guān)系到...

自主探究式教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

隨著教育改革的不斷深入，我國基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量逐步提高，教師的教學方式也在不斷創(chuàng)新?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出：“認真聽講、獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流等是學習數(shù)學的重要方式。”在初中數(shù)學教學領(lǐng)域，自主探究式教學方...

基于問題驅(qū)動的初中物理體驗式教學

在新時代教育環(huán)境下，體驗式教學是幫助學生豐富學習經(jīng)驗、鞏固基礎(chǔ)知識的重要舉措。在初中物理教學中，教師應(yīng)當充分發(fā)揮體驗式教學的價值，給予學生多樣化的物理學習體驗，提高學生的學習能力，提升學生的核心素養(yǎng)?！读x務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》...

初中生物教學中的實驗設(shè)計

實驗教學是初中生物教學的重要組成部分，旨在通過實際操作和觀察，幫助學生理解生物學原理和概念，培養(yǎng)學生的科學思維、實驗技能和批判性思維。實驗教學不僅能幫助學生將理論知識應(yīng)用于實際情境，還能激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高學生參與課堂的積極性，增強...

基于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的初中化學實驗教學方法

隨著社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維已成為基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。在初中化學學科中，實驗教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課標背景下，如何在實驗教學中通過培養(yǎng)創(chuàng)造性思維來激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的創(chuàng)新能力，成為初中化學教師...

指向?qū)W生高階思維發(fā)展的高中化學探究式教學

低水平的思維能力無法與當今社會的發(fā)展相匹配。在信息化背景下，高中化學教師要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，為學生提供豐富的教學資源，拓寬學生的視野，引領(lǐng)學生自主學習、協(xié)作探究，促進學生高階思維的發(fā)展。在教學實踐中，教師要通過一系列思維活動，發(fā)展學生分析...

高中化學教學中提升學生核心素養(yǎng)的方法

隨著教育改革的不斷推進，學生的學科素養(yǎng)在日常學習和生活中的作用日益凸顯。高中階段的化學學習需要學生具備較高的理解能力、分析能力，因此，教師在高中化學課堂教學中要注意鍛煉學生的邏輯思維和分析能力，幫助學生更好地掌握化學實驗操作技能，引導學生養(yǎng)...

父母學堂

基于家校合作提高隔代教育質(zhì)量的方法

家庭教育對個體的健康成長至關(guān)重要，然而家庭教育的質(zhì)量受諸多因素的影響。目前部分家庭中子女的教育問題是由爺爺、奶奶、外公、外婆等祖輩家長承擔的，但部分祖輩家長的教育思想較為傳統(tǒng)，引發(fā)的隔代教育問題較為突出。筆者認為，家校合作是化解隔代教育難題...

“雙減”背景下家校協(xié)同育人的實踐

孩子的成長與發(fā)展離不開家校共育，“雙減”背景下如何落實減負增效，實現(xiàn)教師和家長的協(xié)同育人，是學校面臨的一個難題。面對部分家長對家庭教育認識不到位，家庭矛盾突出，影響到孩子的生活和學習，進而影響學校教育效果的問題，如何依托學校和社區(qū)等不同的平...

校園之聲

從“微思考”到“深思辨”

教育的真正目的是培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們在生活中積極思考和深入思辨。語文是一門基礎(chǔ)學科，其目標不僅是知識的傳遞，更是思維的培養(yǎng)。在小學語文課程中，教師設(shè)計生活化作業(yè)，讓學生將所學的語文知識應(yīng)用到實際生活中，能夠很好地培養(yǎng)學生的獨立思考能...

大單元整合教學在小學語文教學中的應(yīng)用

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）強調(diào)，教師要立足于學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。在新課程改革背景下，以往的小學語文教學模式已難以滿足實際教學需要和學生的學習需要。對此，教師應(yīng)順應(yīng)教學改革的趨勢...

妙筆生花

在小學階段的語文教學中，作文既是重點，也是難點，它不僅能鍛煉和提高學生的思維與表達能力，還能豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生的情感，讓學生得到內(nèi)在的成長。寫作不僅需要學生具有一定的語文基礎(chǔ)，具備理解能力、語言組織能力和文章結(jié)構(gòu)的布局能力及豐富的...

以情育人　靜待花開

語文教學需要培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心，而情感教育則以學生為中心，將教育與情感結(jié)合，讓學生更好地理解文章中的情感內(nèi)容。筆者從具體的教學案例出發(fā)，通過“深入挖掘情感教育素材，產(chǎn)生情感共鳴；創(chuàng)設(shè)情感教育情境，激發(fā)...

如何構(gòu)建小學語文高品質(zhì)課堂

“雙減”政策背景下，減負提質(zhì)增效成為新的教學目標。課堂是落實“雙減”政策的主陣地，因此構(gòu)建高品質(zhì)課堂的價值日益凸顯?！读x務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》提出：“語文課程致力于全體學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學生學好其他課程打下基礎(chǔ)；為學...

基于生本理念的小學英語教學方法

英語是一門非常重要的語言學習科目，教師要夯實學生小學階段的英語學習基礎(chǔ)，開拓學生的英語學習思維，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在以生為本的教學理念指導下，教師要關(guān)注學生的學習需求，整合豐富的教學資源，并運用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情...

如何開展小學英語單元整體教學

在新課改背景下，大單元整體教學已經(jīng)成為小學英語教學改革的一個重要方向，這一教學方式旨在將零散的知識點整合，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系，以提升學生的核心素養(yǎng)。教師要以教材單元為基礎(chǔ)，以單元主題為導向，設(shè)計一系列教學活動，促使學生不斷提高自身的...

基于思維導圖的小學英語課堂教學設(shè)計

思維導圖能夠直觀地展現(xiàn)各個知識點之間的關(guān)聯(lián)性，驅(qū)動學生構(gòu)建更完善的知識體系。因此，思維導圖在當前的教學中得到了廣泛的關(guān)注，有著極高的應(yīng)用價值。本文探討基于思維導圖的小學英語課堂教學設(shè)計與實踐要點，分析小學英語課堂教學設(shè)計中引入思維導圖的意義...

提高小學生英語單元整體閱讀能力的思考

隨著全球化的發(fā)展和國與國之間交流的日益頻繁，英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。因此，英語教育也成了各國教育體系中不可或缺的一部分。小學階段是學生學習英語的重要時期，學生在這個階段所掌握的英語知識和技能對其未來的英語學習會產(chǎn)...

基于主題設(shè)計的小學英語單元整體教學

在小學階段，英語課程的學習是在單元與主題的建構(gòu)下進行的，基于主題設(shè)計的小學英語單元整體教學能夠更好地整合英語課程知識點，使學生形成系統(tǒng)化、理論化的知識學習網(wǎng)絡(luò)，促進學生思維的發(fā)散和能力的發(fā)展。在新課標背景下，小學英語教師應(yīng)該不斷提高自身的教...

“雙減”背景下小學英語趣味性作業(yè)的設(shè)計

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，文件提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量?！半p減”政策的實施對小學英語作業(yè)提出了更高的要求。教...

初中英語課堂教學導入的方法

課堂導入旨在激發(fā)學生的學習興趣、引發(fā)學生思考，為后續(xù)教學做好鋪墊。在初中英語課堂教學中，富有吸引力和引導性的導入設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣，開啟學生的思維，為課堂教學奠定堅實的基礎(chǔ)。通過課堂導入，教師可以引導學生快速進入學習狀態(tài)，成功的初中...

基于模塊主題的初中英語閱讀教學策略

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》強調(diào)英語課程具有工具性與人文性的雙重特性。英語教學應(yīng)在重視語言學習的同時，強調(diào)語言學習的實踐性，讓學生在實踐中接觸、體驗與理解語言?；谀K主題的初中英語閱讀教學不僅有利于提高課堂教學效率，而且有利于...

新時期初中英語教學工作提質(zhì)增效的有效路徑

英語是初中教學體系的重要科目之一，英語學習不僅可以發(fā)展初中生的英語運用能力，還可以幫助初中生樹立文化意識與文化觀念。但隨著教育事業(yè)邁入新時期，傳統(tǒng)的教學方法越來越難以滿足初中英語的教學需求，教師沿用“舊的”教學方法來應(yīng)對“新的”局面，難以達...

如何提高高中生的英語閱讀興趣

在全球化背景下，英語作為一門國際性語言，具有重要價值。對高中生而言，學好英語對其個人發(fā)展有非常重要的意義。然而，部分高中生在學習英語特別是閱讀英語時常常感到乏味、枯燥，或是覺得難度較大。如何提高高中生的英語閱讀興趣是教師和家長共同關(guān)注的問題...

基于學習共同體的初中英語作業(yè)設(shè)計

英語課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要手段，也是學生運用英語知識、檢驗自身學習水平的重要方式。在初中英語教學中，作業(yè)設(shè)計是不容忽視的一環(huán)。尤其是在新課程改革的背景下，作業(yè)設(shè)計需要進行合理的優(yōu)化和創(chuàng)新。在如今的初中英語教學中，學習共同體已經(jīng)成為...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入小學道德與法治教學的實踐

當前，小學道德與法治教學中存在一些不足，如“重知識，輕能力”觀念盛行，教學內(nèi)容缺乏拓展，教學形式單一，教學課堂缺乏開放性等。《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）強調(diào)核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，主張傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳...

多彩童年

拓寬新時代小學生德育路徑

在幾千年的歷史發(fā)展進程中，我國孕育了諸多特色鮮明的地域文化。這些地域文化是我國在歷史長河中積淀下來的文化精粹，不僅有著獨特的魅力，還影響著不同地域人們的思想行為。德育與地域文化之間有著密切的關(guān)聯(lián)，地域文化能夠傳承千百年的原因之一就是其中蘊含...

青春在線

大學生自我補償傾向量表的建構(gòu)

在本文中，筆者先對學者的研究結(jié)果進行梳理，采用文獻收集法和訪談法，初步擬定了大學生自我補償傾向預測量表的56個條目和4個維度。隨后，筆者用大學生自我補償傾向預測量表對258份有效被試進行實測，通過驗證性因素分析與探索性因素分析，確定大學生自...

搞好校醫(yī)培訓確保學校衛(wèi)生工作有序開展

學生是祖國未來的建設(shè)者，其健康成長關(guān)系著國家未來人口的健康素質(zhì)，也關(guān)系著民族昌盛和國家富強，因此，做好學校衛(wèi)生工作具有十分重要的意義。校醫(yī)是學校衛(wèi)生工作的實際執(zhí)行者，擔負著重大的使命和艱巨的任務(wù)，對學校衛(wèi)生工作高效開展起著至關(guān)重要的作用。校...

數(shù)字化賦能就業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的問題及實踐路徑

當前，高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，市場就業(yè)空間緊縮，大學生就業(yè)問題成為高校面臨的全新挑戰(zhàn)。數(shù)字化技術(shù)作為時代的前沿產(chǎn)物，能夠為高校就業(yè)教育工作打破現(xiàn)有桎梏提供全新契機，因此成為高校就業(yè)教育工作高質(zhì)量發(fā)展的助推器。基于此，本文對數(shù)字化賦能就業(yè)教育...

體驗式教研：新教師專業(yè)成長力發(fā)展的路徑

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出：“幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作?！斌w驗...

“治未病”思想對小學班主任心理健康教育工作的啟示

學校系統(tǒng)由學校、教育管理者、教師、學生和教育資源共同組成，它是一個完整的結(jié)構(gòu)。其中，學校為學生提供教育環(huán)境，是學校系統(tǒng)的核心；教育管理者負責管理、規(guī)劃和監(jiān)督，是學校系統(tǒng)的組織者；教師負責教學工作，為學生提供知識和指導；學生是學校系統(tǒng)的中心，...