教育研究與評論（中學教育教學）

2024年04期

收藏成功

微博空間微信

《教育研究與評論》的辦刊宗旨是傳播先進的教育思想與文化，匯集成功教育經驗與智慧，全心全意為教育教學改革提供輿論陣地，為教... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

自由的閱讀培育“熱愛” 摘要：真正有價值的閱讀是自由的閱讀，自由的閱讀可以培育“熱愛”。按個人需求尋找閱讀方向，有一批熟悉并喜愛的書；自行摸索閱讀的方法和路徑，形成個人經驗；在閱讀過程中，不受干擾，能根據常識和審美經驗作出個人判斷；有個人的閱讀感悟，同時不因為...

作文情境化命題：關鍵要素與寫作要求 摘要：以情境為載體，在學生完成交際任務的過程中，考查學生的寫作水平，是寫作評價變革的基本趨勢。作文命題情境化雖是大趨勢，但變革過程卻稱得上艱難曲折。作文情境化命題的關鍵要素是真實情境和交際任務，其寫作要求為：把握題目提供的開放性空間進行...
積極反撥：學業(yè)水平考試的關鍵效能 摘要：反撥效應是指對學習結果的檢驗評價能夠影響教學過程。增加積極反撥、推動常規(guī)教學正向發(fā)展，是學業(yè)水平考試應有的關鍵效能。2023年無錫市語文中考試題積極回溯課標，引導關注素養(yǎng)立意；回扣課本，提示用好教材內容；回歸課堂，強調發(fā)展思維品質...
古代詩歌閱讀題的命制導向 摘要：九省聯(lián)考是高考命題的風向標?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2017年版2020年修訂）》將“思維發(fā)展與提升”列為核心素養(yǎng)之一。《中國高考評價體系》也將“思維方法”列為考查的學科素養(yǎng)之一。2024年九省聯(lián)考語文卷的古代詩歌閱讀題關注思維品...
融入數(shù)學文化的高中數(shù)學命題研究 摘要：在近幾年北京市朝陽區(qū)高中數(shù)學區(qū)域性檢測試題的命制中，努力嘗試融入數(shù)學文化。命制選擇題和填空題時，從“傳統(tǒng)文化”“現(xiàn)實生活”“數(shù)學歷史”“現(xiàn)代數(shù)學”中廣泛選擇數(shù)學文化素材。命制解答題時，重點關注融入“現(xiàn)代數(shù)學”的新定義問題，根據“美...
高中數(shù)學試題的主題式命制 摘要：在“教—學—評”一致性的視角下，主題教學需要相應的“主題式評價”，其重要方面和步驟即試題的“主題式命制”。以“差商”為例，說明高中數(shù)學試題主題式命制的步驟：首先是系統(tǒng)分析，包括分析主題內容在教材不同章節(jié)中的具體呈現(xiàn)及內在邏輯關系、...

新課標下初中統(tǒng)計領域新增內容教學探索 摘要：《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》初中統(tǒng)計領域的課程，新增了“數(shù)據分組的原則”和“箱線圖與百分位數(shù)”的內容。增加前者，立足于大數(shù)據時代的特征，體現(xiàn)了課程的時代性。相關的教學建議有：引導學生感悟數(shù)據分組的必要性；讓學生適應信息...
以媒介資源助力名著閱讀 摘要：名著作品往往已被改編為多樣化的影視作品，也有各種個性化的評說與解讀。巧用媒介資源助力名著閱讀教學，不僅能為閱讀教學注入新的活力，更能有效促進學生對名著的深度理解。教學中，可以借助影視媒介，在對比中理解作品主題與細節(jié)；借助音頻媒介，...
自讀課教學，教師何為 摘要：自讀課教學，教師既不能“無為”，也不能“代為”，“更不能誤為”。要在充分尊重學生的主體地位的基礎上，充分發(fā)揮教師的應有作為：要引發(fā)學生閱讀期待，定向破解學生的閱讀難點，促進學生的關聯(lián)閱讀。關鍵詞：初中語文；自讀課教學；《動物笑談...
高中英語概要寫作教學探析 摘要：英語概要寫作要求學生正確理解原文，用自己的語言精練、連貫地概括原文的主旨大意，完整呈現(xiàn)其主要內容。作為一種高考英語新題型，概要寫作對學生語言綜合運用能力的要求較高，是訓練學生語言綜合運用能力的一種有效途徑。英語概要寫作教學，可以圍...
歷史單元教學：圍繞一個“整”字 摘要：歷史單元教學需圍繞一個“整”字展開，在深入分析課程標準和整合教材內容的基礎上，整體規(guī)劃確定單元教學目標。據此開展教學，可整體把握歷史事件前后邏輯，在縱橫分析中滲透時空觀念；整體解讀多元史料內在聯(lián)系，在辨識分析中增強實證解釋能力；整...
指向史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學探索 摘要：求真求實是史料實證核心素養(yǎng)的要義。結合日常教學實踐，嘗試歸納指向史料實證素養(yǎng)的歷史教學流程：聚焦關鍵知識，搜集獲取史料；創(chuàng)設探究情境，生成核心問題；深度解讀史料，形成合理史論；多元史料旁證，強化實證意識。關鍵詞：高中歷史；核心素...

以“沉浸式”專題演講實現(xiàn)單元課程價值 摘要：教學初中語文八年級下冊“活動·探究”單元，利用區(qū)域資源，聚焦雨花英烈精神，開展“沉浸式”專題演講活動。具體流程如下：搭建知識支架，借助教材文本，理解“沉浸式”專題演講的特征；搭建策略支架，撰寫雨花英烈主題的演講稿，為“沉...
讓探究更自然 摘要：教學“利用空間向量研究空間距離”時，可以引導學生基于用空間向量解決立體幾何問題的一般步驟，先用平面幾何解直角三角形的方法，以兩個向量夾角的余弦為中間量，得到點到平面距離的向量公式，再用投影向量來解釋，認識距離的“垂直”本質，最后類...
“尋本求變”：數(shù)學微專題復習課設計 摘要：設計數(shù)學微專題復習課，可以采用“尋本求變”的方法：尋找教材中代表一小類問題的基本題，對其進行適當?shù)淖兪?，以形成一組題目。針對初中數(shù)學考試中常見的有關“十字架”結構的平面幾何問題，設計微專題復習課：從教材中以正方形為背景的簡單題目出...
用問題串引領“氨基酸”微專題復習教學 摘要：高三生物學的一輪復習教學，除了按照傳統(tǒng)的單元、章節(jié)順序開展外，還可以構建一些“小切口”“大綜合”的微專題?！鞍被帷蔽ｎ}復習教學，教師通過整合課標要求和教材呈現(xiàn)的具體內容，并結合相關考點，確定微專題的內容，從有利于培育結構與功能...

打開解讀散文的通道 摘要：散文是作者抒發(fā)自己對生活獨特體悟的文學樣式。散文類文本的教學有賴于教師對文本的解讀和把握。統(tǒng)編初中語文八年級上冊第四單元的《昆明的雨》是作家汪曾祺創(chuàng)作的一篇散文。我們可以從情感認知、生活體驗和言語表達三個方面打開解讀散文的通道，于...
例談簡化解析幾何問題計算過程的方法 摘要：提高學生解決解析幾何問題的能力，關鍵是提高學生簡化計算過程的能力。為此，應站在更高的層面，幫助學生充分認識解析幾何的本質，從而從幾何性質和代數(shù)技巧兩個方面入手，注意利用圖形的整體性質和局部性質轉化條件，利用代數(shù)式同構進行代換，利用...

解碼“英雄”的時代意義與文化意義 摘要：由于西方文化的隔閡以及人生閱歷的限制，學生對《老人與海（節(jié)選）》一課中“英雄”這一形象較難理解與認同。于是，本課主題設定為解碼“英雄”的時代意義與文化意義：梳理敘述節(jié)奏，尋覓“英雄”軌跡；分析心理描寫，傾聽“英雄”獨白；聯(lián)系文化背...
以情境串聯(lián)課堂 摘要：科學合理的物理教學情境，可以讓學生更好地理解物理知識的內在規(guī)律以及物理現(xiàn)象的因果關系。由于缺乏生活經驗與常規(guī)認知的輔助，相對論時空觀是高中物理教學中的一個難點。從學生熟悉的事例入手，通過情境的創(chuàng)設、變式、對比與遷移，以情境串聯(lián)課堂...
用好數(shù)字化學習平臺這一利器 摘要：學習人工智能知識，數(shù)字化學習平臺是一種利器。教學《讓智能機器人能走會說》一課時，帶領學生基于數(shù)字化學習平臺的半開放性，學習人工智能相關知識，通過平臺提供的設備探究完成人工智能的特定任務，在此過程中發(fā)展數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。教學中，...