新班主任

2024年08期

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《新班主任》（月刊）2012年創(chuàng)刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、... 展開

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做有“世界眼光”的班主任 習近平總書記提出，教育要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。社會主義建設者和接班人不僅要有民族情懷，還要有世界眼光和國際視野。作為班主任，我們要謹記總書記的教導，做有“世界眼光”的班主任，引領學生擁抱祖國，擁抱世界。 “世界...

讓儀式教育回歸育人本質 編者按《中小學德育工作指南》明確指出，儀式教育活動要莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領和道德價值引領作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。常見的儀式教育活動包括升旗儀式，入團、入隊儀式，入學儀式，畢業(yè)儀式，成人儀式等。學生在儀式中...
儀式教育，重在教育 中國素有“禮儀之邦”的美譽，人們講禮、尚禮、重禮，儀式教育就是傳承“禮”文化的一種表現(xiàn)。然而，在實踐中，部分學校的儀式教育卻華而不實。為了讓儀式教育回歸育人本質，我們應該立足“四性”，堅持“四化”。立足文化的發(fā)展性，儀式教育豐富化學校生...
從實踐到理論，“燉”出儀式的真味 我的德育工作之路是從設計新校區(qū)的開學儀式開始的，直到現(xiàn)在構建出學校德育課程體系。這一路，我將目光從眼前的瑣碎轉向未來，找到了德育的意義。為“好看”而舉辦的儀式當時，我校領辦的一所新學校正要投入使用，需要一個別開生面的開學儀式。為此，我們...
“微儀式”大收獲 關于儀式的思考開學典禮作為學校的常規(guī)儀式，很多學校都十分重視。從環(huán)節(jié)上看，學校領導、優(yōu)秀教師代表、優(yōu)秀學生代表、家長代表輪番發(fā)言……本該屬于全校師生的舞臺卻變成頒獎會。再看看班級的開學儀式，教師打掃衛(wèi)生、布置教室、購買禮物等，只為孩子們踏...
“大思政”視域下入隊儀式教育的探索與實踐 案例背景在新時代中國特色社會主義思想的指導下，少年兒童的思想政治啟蒙教育受到高度重視。自共青團中央、教育部、全國少工委聯(lián)合印發(fā)《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》以來，杭州江南實驗學校積極響應推進大中小學思政課一...
讓畢業(yè)典禮為成長賦能 小學6年的學習生活對每個人來說，都值得珍惜、回味。所以，對于孩子們來說，舉行一次有創(chuàng)意、有特色的畢業(yè)典禮，意義非凡。但是，現(xiàn)實中，小學畢業(yè)典禮有很多不足之處，具體表現(xiàn)如下：其一，不重視，有的學校干脆不舉行畢業(yè)典禮，有的學校為完成上級任務或...

曾令夢：換位，讓理解發(fā)生 班級管理中，總會有各種各樣的問題需要班主任解決。尤其是在小學階段，學生的認知尚處于發(fā)展階段，情緒管理的能力也比較弱，這樣的心理特點讓小學生容易以自我為中心，缺乏理解他人的能力。在多年的班主任工作中，湖北省第八屆“新銳班主任”、松滋市劃子嘴...

在高質量的互動中讀懂孩子 事實證明，影響幼兒學習與發(fā)展的不僅有活動的組織形式，還有活動中師幼互動的質量。教師在活動中的觀察、發(fā)現(xiàn)、引導和支持才是真正有效促進幼兒學習與發(fā)展的關鍵。幼兒園一日活動中影響教師和幼兒互動的因素很多，現(xiàn)就一些常見的現(xiàn)象分析影響師幼互動質量的...
融合，從一封“虛構”的信開始 在對特殊兒童的教育過程中，教師除了關注學生自身的心理、智力缺陷所帶來的教育問題，還要化解周圍人的嘲笑以及冷漠的眼光給特殊兒童及家人帶來的心理壓力，讓特殊兒童有一個和諧溫馨的成長環(huán)境。緣起歡歡患有童年孤獨癥。課間，常常孤零零一個人坐在教室...
因地制宜，讓生態(tài)課程落地生根 基于幼兒園周邊豐富的自然資源與人文資源，我們以幼兒的自主發(fā)展為主，圍繞著“本真”的環(huán)境創(chuàng)設理念，嘗試將戶外環(huán)境創(chuàng)設作為一種鮮活的課程來探索，創(chuàng)設質樸、自然、童趣的生態(tài)式戶外環(huán)境，建構自由、開放、系統(tǒng)的生態(tài)式課程，開展真實、科學、多樣的生態(tài)式...
栽培未來：班級綠植的育人探索 為了迎接學校檢查，班級購買了綠植，檢查過后就被遺忘在角落，無人關注，任其自生自滅。這種現(xiàn)象說明，綠植在很多班主任的心中只是裝點教室、美化環(huán)境的擺設，而非教育學生的載體，這不免讓人有些遺憾。為此，我在班級管理中做了一些探索和實踐，以“備、選、...
從社區(qū)“長出”課程 社區(qū)是孩子生活的地方，也是孩子接觸社會的窗口，要有效利用社區(qū)資源構建適宜的班本和園本課程。為了了解幼兒關于五一小區(qū)的前期經(jīng)驗，我們發(fā)放了“我的五一小區(qū)”調查表，內容如下：我知道的五一小區(qū)是什么樣的？我還想了解五一小區(qū)哪些方面？根據(jù)幼兒的調...
渡過憤怒的海 正面管教強調理解和尊重孩子，通過積極溝通和聚焦問題解決策略來促進孩子成長。將正面管教運用于易怒學生的教育引導中，可以有效避免師生或生生沖突，引導孩子學會自我控制。事件起因 “老師，辰辰和天天打架了，拉都拉不開，你快去看看吧！”班長焦急地向...
負分的智慧變身 量化積分游戲化為了調動學生的學習積極性，我結合班級量化積分制度，展開了一場別開生面的“學習榮耀之戰(zhàn)”。這場“戰(zhàn)役”借鑒了廣受歡迎的《王者榮耀》游戲，根據(jù)積分高低賦予學生不同的榮譽稱號。我們明確了各種稱號對應的分值區(qū)間：0～ 29分者為“青...
轉角的春天 自從擔任班級輔導員，我經(jīng)常會在課間去教室轉轉，看看班級情況。我發(fā)現(xiàn)，學生特別喜歡在教師視線的“死角”玩耍，比如教室門口的廊柱后面、樓梯間里側和走廊盡頭。一天，小風急匆匆地到辦公室找我，說：“老師，小明和天天在樓梯間打起來了?！蔽荫R上趕過去...
擁抱差異激發(fā)潛能 學生的個性、興趣及學習能力各不相同，這就要求教師關注差異，激發(fā)每個學生的潛能。構建差異化管理模式差異化管理模式強調以學生為中心，教師深入了解學生的性格、興趣、學習風格及情感需求。這種了解不僅來自日常的觀察和互動，還可以通過定期的學生反饋...
六步建立目標感戴上“白色學習帽” 小杰是我班上的一個小男孩，很有禮貌，但是經(jīng)常上課睡覺，不交作業(yè)。面對這種情況，我督促他上課聽講，下課后給他補習，也經(jīng)常和他的父母溝通他的學習情況，但是孩子的學習狀態(tài)并未好轉。正當我一籌莫展之際，偶然看到了《給孩子的五頂學習帽》一書，其中“...
我們的故事 教育，是一場美好的遇見。44名孩子走進教室，組建成一個班集體，我們的故事就此開始。小小生日會，暖暖班級情課間，我和孩子們聊天，總聽到他們在倒數(shù)著自己的生日，還有孩子會偷偷告訴我，再過幾天就是他的生日了。每次聽到這些，我就會偷偷記下來，等...
發(fā)揮科任教師作用建設優(yōu)秀班級 班級建設中，班主任如果能充分調動科任教師的積極性，發(fā)揮科任教師的作用，就能夠顯著提升班級建設的質量，達到事半功倍的效果。筆者認為，班主任需要從評價激勵、關系建立和能力提升三個方面入手，確?？迫谓處煼e極參與班級建設，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好...
看見·體驗·成長 編者按：虛榮心是人們?yōu)榱艘鹌毡榈淖⒁舛憩F(xiàn)出來的社會情感和心理狀態(tài)。有虛榮心無可厚非，但過強的虛榮心會讓人心理扭曲、行為失范，有害無益。在班級中，虛榮心強的學生往往自尊心也很強，對他人的評價很敏感。教育引導虛榮心強的學生時，簡單的批評、...
“拾金不昧”背后 星期一早上，風和日麗，操場上剛剛舉行完升旗儀式，大隊輔導員在主席臺上公開表彰：605班小海同學，拾到100元錢主動上交，他這種拾金不昧的行為值得大家學習。經(jīng)大隊部決定，小海被評為第三周的“小雷鋒”。話音未落，操場上掌聲雷動。小海三步并作兩...
我想成為奧特曼 【案例描述】 “下課了，快來‘斗筆’！”下課鈴一響，小峰就大聲吆喝起來?！岸饭P”是我們班最近流行起來的一種游戲，規(guī)則很簡單，就是把對方的筆按要求撞下課桌?！澳愕墓P太low了，我組的局都是奧特曼筆，這只還是盲盒隱藏款?！毙》宓脑捯魟偮洌淌依?..
拯救迷途的羔羊 緣起：U盤丟失曉曉是班長，學習優(yōu)秀，每次考試都名列前茅。她的歌也唱得好，舞也跳得好，是同學們心中一顆閃亮的星星。進入五年級后，玲玲的各科成績均保持在班級前列，有時還超過曉曉，科任教師經(jīng)常公開表揚玲玲，這讓曉曉心里很不是滋味。玲玲性格隨和...
你可以不是這樣的 案例描述新學期，班里轉來了一位新同學小杰。很快，我就發(fā)現(xiàn)小杰與眾不同：別人拿起書本時，他拿著文具玩；別人認真聽講時，他突然大聲提問；別人三五成群時，他獨自一人玩耍。一次課堂上，小杰故意向前桌的同學扔橡皮頭，前桌的學生忍不住與他吵了起來。我...
友善，喚醒學生生命自覺 編者按：教育不僅是傳遞知識的過程，更是引導學生自覺成長的過程。湖北省武漢市光谷第一小學教師馬菁認為，當學生能真正友善對待他人的時候，他才能擁有生命自覺，從而認識自我、發(fā)展自我，最終成就自我。馬老師將自己的思考融入了對學生的教育和班級管理中...
一雙繡球草鞋的故事 對學生開展愛國主義教育、理想信念教育是德育工作的重要內容。五年級的學生要明確自己的信念，將自己未來的發(fā)展與祖國的發(fā)展聯(lián)系在一起。本次班會通過對比自己的鞋和紅軍草鞋最后的歸處，將革命精神與學生的生活聯(lián)系起來，對學生進行深刻的愛國主義教育、理想...

面對孩子的問題行為，我們該怎么辦？ 喬能俊中學高級教師，“國培計劃”項目專家，喬能俊名師工作室主持人，被評為“荊楚好老師”“湖北省優(yōu)秀教研員”。在省級以上刊物發(fā)表論文一百五十余篇，各地講學、執(zhí)教公開課兩百多場次。現(xiàn)為湖北省宜昌市西陵區(qū)教科院常務副院長。身邊的同事經(jīng)常對我說...
孩子好動，做哪些運動有助于緩解？ 夏光清南京市夏光清德育名師工作室主持人，江蘇省家庭教育名師，被評為“南京市首屆德育工作帶頭人”“南京市第六屆十佳家長”，獲得“南京市行知教學獎”。出版家庭教育專著3部，發(fā)表文章一百余篇，開展家庭教育、班級管理講座二百余場，百余集“家庭教育...
謊言，是最“真”的話 陶春芳國家二級心理咨詢師，先后被評為無錫市、江蘇省教育系統(tǒng)巾幗標兵、全國特別有成效的優(yōu)秀班主任、無錫市德育帶頭人、無錫市婦聯(lián)家庭教育指導督導老師、江蘇省網(wǎng)校家庭教育心理咨詢師。獲得個體沙盤東方研究院沙盤心理咨詢師資格證，全國團體沙盤授權講...
一盆多肉引發(fā)的勞動教育 沈森晨積木森德育工作室主持人，湖州市教壇新秀，浙江省班主任基本功大賽小學組一等獎、浙江省少先隊爭章技能大賽一等獎。多篇文章在《新班主任》《班主任之友》《班主任》等雜志上發(fā)表，在各地講座、執(zhí)教公開課五十余場?，F(xiàn)為湖州市月河小學教育集團德育副...

送你一顆山楂丸 為了提高學生的詞語正確率，我跟英語老師學了一招：每天午休前默寫5個詞語。連續(xù)默寫了一個月，大多數(shù)同學都能全對，但小淳一次都沒全對過。小淳是上學期轉入我班的一名插班生，他很聰明，上課積極發(fā)言，就是有點懶，作業(yè)要么不寫，要么草草了事。對他來說...
穿舊衣亦自信 第一次見小風，他就給我留下了深刻的印象：瘦弱、個頭較矮，穿著幼兒園的園服，背著幼兒園的書包。我還以為是幼兒園的小朋友走錯了學校。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小風與其他孩子不同，他常常一個人靜靜地站在教室的角落。有一天，我悄悄走到他身邊，從他的視角看...
小小香包濃濃情意 “王老師，這是我媽媽店里的小香包，祝您端午安康！”課間，小雅送給我一個精致可愛的綠色小香包。我接過香包，一股淡淡的艾草香撲鼻而來，感動之余，我不禁陷入沉思。這學期，我在二年級上每周一節(jié)的慧讀課，小雅是我慧讀班上的一名學生，我甚至都不記得是...
“甜蜜空間站” “甜蜜空間站”是我們班每一名同學的心聲集合地。今天是“甜蜜空間站——感恩父母”特別活動，教室里，孩子們正熱火朝天地給爸爸媽媽寫甜言蜜語。望著滿桌小紙條，我覺得這次活動特別好！就在這時，軒軒說：“老師，我不會寫。我不想?yún)⒓舆@個活動?！彼⌒?..

智慧共享共同發(fā)展 當前，以班主任工作室為主導的班主任能力提升模式已經(jīng)比較完善，深受教師認可。然而，在以往的班主任工作室研修實踐中，我們遇到了瓶頸：研修方式有待創(chuàng)新，傳統(tǒng)的研究內容難以滿足班主任個性化、多元化的發(fā)展需求；研修平臺有待開放，區(qū)域間優(yōu)質班主任資源分...
“三元聯(lián)動” 順利銜接 幼小銜接是幼兒園教育的重要內容。根據(jù)本園實際情況，本園制訂了《幼小銜接“三元聯(lián)動”制度》，確保幼小銜接工作有序推進。 “三元聯(lián)動”即以生活和游戲為抓手，充分聯(lián)動幼兒園、家庭、小學三個核心育人陣地，創(chuàng)設一個全員參與、科學銜接的教育環(huán)境。知...