友善，喚醒學(xué)生生命自覺

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編者按：

教育不僅是傳遞知識的過程，更是引導(dǎo)學(xué)生自覺成長的過程。湖北省武漢市光谷第一小學(xué)教師馬菁認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生能真正友善對待他人的時(shí)候，他才能擁有生命自覺，從而認(rèn)識自我、發(fā)展自我，最終成就自我。馬老師將自己的思考融入了對學(xué)生的教育和班級管理中，“換位四部曲”“每日一感恩”“家庭日”“日積一善”……這些做法將學(xué)生內(nèi)心的善轉(zhuǎn)化為外在的行，讓教室灑滿友善之光。（剩余2855字）