“微儀式”大收獲

關(guān)于儀式的思考

開(kāi)學(xué)典禮作為學(xué)校的常規(guī)儀式，很多學(xué)校都十分重視。從環(huán)節(jié)上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師代表、優(yōu)秀學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表輪番發(fā)言……本該屬于全校師生的舞臺(tái)卻變成頒獎(jiǎng)會(huì)。再看看班級(jí)的開(kāi)學(xué)儀式，教師打掃衛(wèi)生、布置教室、購(gòu)買(mǎi)禮物等，只為孩子們踏入教室那一刻的歡喜。

但歡樂(lè)之余，我不禁反思：當(dāng)驚喜褪去，孩子們的心里留下了什么呢？花樣百出的儀式有了，可教育在哪里呢？模式化的儀式活動(dòng)不僅沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的熱情，還可能讓他們產(chǎn)生一種壓迫感。（剩余2466字）