你可以不是這樣的

——“ADHD”患兒融合教育案例

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案例描述

新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來了一位新同學(xué)小杰。很快，我就發(fā)現(xiàn)小杰與眾不同：別人拿起書本時(shí)，他拿著文具玩；別人認(rèn)真聽講時(shí)，他突然大聲提問；別人三五成群時(shí)，他獨(dú)自一人玩耍。一次課堂上，小杰故意向前桌的同學(xué)扔橡皮頭，前桌的學(xué)生忍不住與他吵了起來。我簡單調(diào)解了一下便繼續(xù)上課，課后將小杰叫到辦公室，問他：“你為什么這樣做？同學(xué)們會(huì)不喜歡你的，你不想交朋友了嗎？”

小杰突然大喊：“我本來就是這樣！我就是有多動(dòng)癥！他們本來就不喜歡我！”

分析診斷

我向原班主任了解情況，得知小杰患有注意缺陷與多動(dòng)障礙（ADHD），即我們常說的多動(dòng)癥。（剩余3300字）