新班主任

2023年09期

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《新班主任》（月刊）2012年創(chuàng)刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊堅持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、... 展開

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教育教學(xué)

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教育，重在預(yù)防 與維護(hù)健康、預(yù)防疾病一樣，教師需要在學(xué)生問題發(fā)生前做好預(yù)防工作，即教育思路是“治未病”。筆者認(rèn)為，我們可以根據(jù)學(xué)生問題發(fā)生的三個階段，即積淀、醞釀、爆發(fā)，對應(yīng)實施“三級預(yù)防”措施。一級預(yù)防為“超前預(yù)防”，重在培養(yǎng)學(xué)生的積極行為。在這一階段...

送你最珍貴的禮物 愛不減少，幫助大孩走出心理誤區(qū) 編者按兩孩政策實施以來，一部分獨生子女迎來了弟弟妹妹。父母在照顧二孩時難免會忽略大孩的感受，家庭重心的轉(zhuǎn)移讓原本擁有父母全部關(guān)愛的大孩產(chǎn)生了失落感和危機(jī)感，有的孩子可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降、精神恍惚、情緒不...
魔力相冊，實現(xiàn)愛的“良性循環(huán)” 琪琪是一個文靜懂事的女生，最近我發(fā)現(xiàn)她在課堂上經(jīng)常走神，作業(yè)也錯誤百出。于是，我撥通了琪琪媽媽的電話，沒想到，琪琪媽媽向我倒起了苦水：“家里多了個二寶，我手忙腳亂的。本來指望琪琪能搭把手，沒想到她總是發(fā)脾氣，一言不合就把自己關(guān)在房間里！”原...
從小引導(dǎo) 培養(yǎng)好感 二孩家庭中，兩個孩子能否和諧相處，關(guān)鍵在于家長能否早早地培養(yǎng)大孩對二孩的好感。拉滿期待家長要創(chuàng)造條件讓大孩感受到新生命到來的意義和美好。小菲媽媽不止一次暗示小菲要給她生一個弟弟或妹妹，小菲非常抗拒，甚至絕食。后來，小菲的姥姥和姥爺同時...
解心結(jié) 共成長 一向乖巧的小雨最近情緒波動很大：有時候郁郁寡歡，有時候脾氣異?；鸨?。誰要是動了她的東西，她就生氣地大喊：“不要搶我的東西?！?看著小雨的變化，我很擔(dān)心：她到底怎么了？批改周記，發(fā)現(xiàn)原因直到我看到小雨的一篇周記。哎，我和爸爸媽媽的大床徹...

張巧：破除心中的“緊箍咒” 大氣直爽的性格、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，這是湖北省第七屆“新銳班主任”、潛江江漢油田外國語學(xué)校教師張巧給人的第一印象。但一番交談下來，記者很快就感受到了張巧心思細(xì)膩的一面。 “進(jìn)入學(xué)校的時候，學(xué)生并非一張白紙。他們來自不同的成長環(huán)境，有各自的性格和...

理論“落地” 班級“生花” 期中考試前一天晚自習(xí)，我照常在教室巡視。晚自習(xí)開始15分鐘后，小明才氣喘吁吁地趕來，滿頭大汗，懷里抱著一個籃球。 “怎么遲到了？”我走到門口問小明。 “打得太過癮了，一時忘了時間，老師，我知道錯了，下次絕對不會遲到?！毙∶鹘忉?。我有些疑惑...
與生命相遇與游戲為伴 兒童生命教育課程應(yīng)該尊重兒童在探索過程中的視角與發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的情感需要，支持他們的選擇與判斷，并以一種“向孩子學(xué)習(xí)”的心態(tài)與孩子互動。在構(gòu)建生命教育課程的過程中，我們依托循證理念，關(guān)注幼兒的真行為、真實踐，注重幼兒的能力和品格發(fā)展，回...
在游戲中成長 生活教育理論是陶行知整個教育思想體系的重要組成部分，它主要強(qiáng)調(diào)生活與教育的共通性和一致性，主張教育要與社會生活相聯(lián)系。而在幼兒園一日生活中，社會性體驗游戲是幼兒體驗社會生活的重要途徑，它是一種幼兒通過扮演常見的社會角色，觀察模仿、發(fā)揮想象，...
“微講堂” 大能量 “微講堂”掠影雷鳴般的掌聲驟然響起，經(jīng)久不息，站在講臺上的小亮滿臉興奮，抑制不住的笑意在臉上蔓延開來……這是我們班“微講堂”上的一幕。一周前，一向愛搗亂的小亮找到我。 “陳老師，我想?yún)⒓印⒅v堂’活動，講一講熱熔膠槍的使用?！?“你會用...
我對自己生氣了！ 打翻情緒魔盒 “張老師，小童又對自己發(fā)脾氣了！您快去看看吧！”小希氣喘吁吁地跑過來告訴我。我快步走到教室，只見小童邊哭邊用力地捶打著桌子：“我寫不完，我寫不完……”他哭得撕心裂肺，眼淚像斷了線的珠子，好像受了極大的委屈。我俯下身子，看見他的...
從“孤雁”到“領(lǐng)頭雁” “老師，在《哈利·波特與魔法石》中，羅恩在生死關(guān)頭為了朋友，寧可犧牲自己的生命。我好想有這樣真誠的朋友！可我唯一的朋友小晴卻經(jīng)常和其他同學(xué)一起嘲諷我，我好難過?！边@是我剛接手五年級時，小紅在作文中寫的一段話。小紅是一個憂郁內(nèi)向的...
轉(zhuǎn)“負(fù)”為“正”，重塑價值感 每個人的內(nèi)心都有一個自我評價的場域，自我價值感高的人，內(nèi)在場域里充滿著自信、積極、樂觀、堅定等正能量，而自我價值感低的人，更多的時候會被無助、無力、無望等負(fù)面評價所裹挾。作為班主任，面對自我價值感低的孩子，我們要做的是將他們內(nèi)在場域中的負(fù)能...
班級生日會，序列更可貴 班級生日會是很多教師都會開展的一項班級德育活動，作用不可小覷。然而，有的教師把凡是與慶祝生日有關(guān)的活動全部塞進(jìn)來，吃蛋糕、送祝福、表演節(jié)目、看電影等，想到什么就做什么，孩子喜歡什么就做什么，導(dǎo)致活動碎片化和淺表化。我認(rèn)為，班級生日會表面上是...
我的彩虹班 開學(xué)不久的班會課上，經(jīng)過全班同學(xué)的投票，我們班的班名誕生了——彩虹班。環(huán)境育人，無聲勝有聲每學(xué)期初，我都會讓學(xué)生寫一寫他們心中的彩虹。一年級孩子詞匯量有限，僅僅能寫下“彩虹很漂亮”“彩虹有各種各樣的顏色”等簡單的句子。二年級，同學(xué)們的描...
做一把會說話的椅子 “胡老師，我們班被扣分了！有一把椅子沒推進(jìn)桌子！我調(diào)查過了，是小強(qiáng)！”剛回到辦公室，小明就向我匯報。 “好的，我知道了！對了，你是他的同桌，下次他如果忘了，你就提醒他，做一個好同桌！” 小強(qiáng)是剛轉(zhuǎn)來的插班生，一個慢熱的小男孩，就因為椅子沒有...
一二三坐端正 好的規(guī)則意識能助力學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于一年級新生，在入學(xué)第一周的適應(yīng)教育中，學(xué)習(xí)課本知識是重要但不緊急的事，課堂規(guī)則意識的培養(yǎng)才是重中之重。所謂“磨刀不誤砍柴工”，良好的課堂行為規(guī)范不僅影響教師教學(xué)工作的開展，還決定著學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果...
“具身”而行，成長可期 編者按自我價值感是指個體看重自己，覺得自己的才能和人格受到社會重視，在團(tuán)體中享有一定地位和聲譽，并有良好的社會評價時所產(chǎn)生的積極情感體驗。對學(xué)生來說，良好的自我價值感與他們在班集體中展現(xiàn)才能、獲得認(rèn)可、受到重視、收獲積極評價等密不可分。良...
“隱形”男孩現(xiàn)身記 在前任班主任的描述里，軒軒是一個極度內(nèi)向的孩子，幾乎沒有聽他說過幾句完整的話。課堂上，老師提問，他也是低著頭不情愿地站起身，半晌才從嘴里蹦出3個字：“我不會”，聲音小得把耳朵湊到他跟前都聽不清。一來二去，科任老師便很少請他在課堂上發(fā)言了。因...
孩子，請相信自己值得 自我價值感缺失的學(xué)生往往更加在意別人對自己的評價。這部分學(xué)生對自己沒有正確的認(rèn)知，所有對自我的認(rèn)知都建立在他人對自己的評價上，一旦得不到別人的認(rèn)可，他們就會對自己產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生自卑的心理和行為，失去自我成長的目標(biāo)和動力，甚至自暴自棄。教師要...
從《小王子》看中學(xué)生自我價值感 在安東尼·德·圣-埃克蘇佩里于1942年所著的《小王子》中，主人公小王子與玫瑰花鬧矛盾之后，負(fù)氣離開了自己的小星球，拜訪了第325號至330號小行星，認(rèn)識了國王、愛虛榮者、生意人、酒鬼、守?zé)羧?、地理學(xué)家等，后來到了地球，...
那束光照亮了他 “誰會和我做同桌？” 今年，我新接了一個班，班里的孩子大部分都來自周邊村莊。上課第一天，我給每個學(xué)生發(fā)了一張紙條，讓大家用“我是×××，我想和×××做同桌”的句式寫出自己理想的同桌...
在傾聽中共成長 教育部在2022年2月印發(fā)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，整個文件共分為5個方面，提出了15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點，其中“師幼互動”中有這樣一個考查要點：重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀、圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)...

回歸理性，不做焦慮的父母 中學(xué)高級教師，“國培計劃”項目專家，喬能俊名師工作室主持人，被評為“荊楚好老師”“湖北省優(yōu)秀教研員”。在省級以上刊物發(fā)表論文一百五十余篇，各地講學(xué)、執(zhí)教公開課兩百多場次。現(xiàn)為湖北省宜昌市西陵區(qū)教科院常務(wù)副院長。在一次家庭教育專題培訓(xùn)會上，...
剛?cè)雽W(xué)的孩子聽課全程走神怎么辦？ 南京市夏光清德育名師工作室主持人，江蘇省家庭教育名師，被評為“南京市首屆德育工作帶頭人”“南京市第六屆十佳家長”，獲得“南京市行知教學(xué)獎”。出版家庭教育專著3部，發(fā)表文章一百余篇，開展家庭教育、班級管理講座二百余場，百余集“家庭教育義診”微...
仰思俯行凝真義 江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)對象，中華教育改進(jìn)社理事，江蘇省陶研會理事，2019年《中國教育報》“年度十大推動閱讀人物”之一，多家媒體專欄作者。出版有《“偷師”杜威》《杜威教育箴言》《用生命的母語做教育》《古詩詞中的地理課》4部著作?，F(xiàn)就...
怎么賦予班級生活特殊的意義？ 中小學(xué)高級教師，常州市特級班主任。曾獲“全國優(yōu)秀班主任”、江蘇省“年度十佳班主任”、江蘇省“十佳卓越班主任”、龍城“十佳班主任”、常州市“學(xué)生最喜愛班主任”、常州市“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。她信奉“教育即生長”的理念，堅持“文化治班，治文...

芝麻開花節(jié)節(jié)高 晨跑時，路邊的一片芝麻地吸引了我。時值盛夏，芝麻長得旺。稈的上部綴滿了密匝匝、齊整整的芝麻莢，越往上，芝麻莢越多，它們像一個個孩子抱著媽媽。頂端尚有少量小白花，像個小喇叭，煞是可愛。我不由脫口而出：“芝麻開花節(jié)節(jié)高?！?芝麻耐旱，是家鄉(xiāng)常...

書香為伴愛上閱讀 幼小銜接作為幼兒園教育和小學(xué)教育之間的重要過渡階段，宣告幼兒園教育生活結(jié)束，同時也代表幼兒即將開啟全新的小學(xué)生活。在此階段，需要對幼兒進(jìn)行各種訓(xùn)練，以提升幼兒的自理能力和學(xué)習(xí)能力，重要內(nèi)容之一就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。關(guān)注兒童個體...
用學(xué)習(xí)共同體破除課堂“一言堂” 課堂有時會出現(xiàn)個別學(xué)生“一言堂”的情況，即個別學(xué)生回答問題異常積極，擠占了其他同學(xué)參與課堂的機(jī)會與時間，這樣不僅會形成不良的課堂生態(tài)，而且不利于班級整體學(xué)業(yè)水平提升。如何解決這個問題呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是讓課堂成為所有學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，佐藤學(xué)提倡的...
讓節(jié)日更有魅力 清明節(jié)前夕，我讓孩子們自行了解清明節(jié)的來歷與習(xí)俗，以便在主題班會上討論交流。第二天課間，我聽到了兩個孩子的對話—— 甲：程老師讓我了解清明節(jié)的來歷與習(xí)俗。我回家問媽媽，媽媽說不知道；問爸爸，爸爸說不清楚；爺爺奶奶說，就是帶全家去上墳。我只好...
讓“智慧小手”高舉到底 情景再現(xiàn) 西西上課聽講很認(rèn)真，積極思考問題，回答問題也很踴躍，每次老師話音剛落，西西就迫不及待地舉手要回答問題，且經(jīng)常有精彩表現(xiàn)。不過，班上有45名學(xué)生，不能次次都點西西回答問題。所以，老師經(jīng)常一整節(jié)課都不點西西回答問題，這讓西西很傷心，...
花兒朵朵向太陽 下課鈴響了，班上的學(xué)生雀躍而有序地去參加課間活動了，唯獨菲菲一臉失落，在座位上一動不動。我知道，是因為這節(jié)課她依舊在積極地舉手，而我一直沒有給她發(fā)言的機(jī)會，她傷心了。這已經(jīng)不是第一次了。雖然之前我已經(jīng)在班上解釋過，但菲菲似乎還是不能接受積極...
不被點名也很棒 看到這個議題時，我想起了讀書時代的自己，不由自主地把自己代入了西西的角色：如果我是西西，在課堂上頻繁舉手，可是老師經(jīng)常不叫自己回答問題，我會是什么反應(yīng)呢？我想，當(dāng)多次被無視后，我可能也會和西西一樣失落，漸漸地，高高舉起的小手不知道什么時候已...
從“勤舉手”到“會舉手” 愛舉手是兒童心理認(rèn)知上一種“愛表現(xiàn)”的特質(zhì)，愛舉手回答問題的孩子通過別人對自己的評價和贊揚來獲得心理上的滿足，這是一種期待效應(yīng)，因此也產(chǎn)生了一些教育問題，讓我們對“勤舉手”現(xiàn)象產(chǎn)生新的認(rèn)識與思考。在教師看來，勤舉手是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)...