從“勤舉手”到“會舉手”

愛舉手是兒童心理認知上一種“愛表現(xiàn)”的特質(zhì)，愛舉手回答問題的孩子通過別人對自己的評價和贊揚來獲得心理上的滿足，這是一種期待效應(yīng)，因此也產(chǎn)生了一些教育問題，讓我們對“勤舉手”現(xiàn)象產(chǎn)生新的認識與思考。

在教師看來，勤舉手是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，但每次的回答是否都直擊問題的核心，有無思維含量，是否給其他學(xué)生啟迪，這也要思考；對于其他學(xué)生而言，如果總是讓極少數(shù)學(xué)生回答問題，對自己不太公平，一定程度上減少了他們發(fā)言的機會，讓少部分本就不愛舉手的同學(xué)積極性再一次受到打擊。（剩余2569字）