組織視角下中國(guó)學(xué)?，F(xiàn)代化的歷史演進(jìn)、基本特征及其發(fā)生學(xué)機(jī)制

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摘 要：

中國(guó)學(xué)?，F(xiàn)代化萌芽于19世紀(jì)中葉，發(fā)展至今已160余年，其演變規(guī)律、路徑特征、發(fā)生機(jī)制以及對(duì)當(dāng)前和未來的可能影響等是探討中國(guó)教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)起點(diǎn)。我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育歷史演進(jìn)大體經(jīng)歷了萌芽期、正式啟動(dòng)與局部發(fā)展期、借鑒中突破的全面建設(shè)期、全面系統(tǒng)發(fā)展期、反思重構(gòu)期五個(gè)時(shí)期。這一演進(jìn)歷程呈現(xiàn)出中國(guó)學(xué)?，F(xiàn)代化演進(jìn)的路徑特征：組織原型持續(xù)遞歸式增進(jìn)，使現(xiàn)代學(xué)校進(jìn)化成當(dāng)前“內(nèi)緊外散型”的耦合組織系統(tǒng)。（剩余19263字）