中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版)

2024年06期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革服務(wù)。

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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人工智能技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的研究范疇與應(yīng)用邊界得到了顯著的拓寬.在此背景下，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合成為推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力之一.人工智能作為信息技術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)重要分支，在數(shù)學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了獨(dú)特的優(yōu)越性.本文探討人工...

高中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“五氣”評(píng)價(jià) 【摘要】數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有三要素：選擇內(nèi)容、過(guò)程實(shí)施、多元評(píng)價(jià).其中多元評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)來(lái)源于學(xué)生，也來(lái)源于教師，通過(guò)靈氣、才氣、默氣（契）、底氣、銳氣的“五氣”評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)個(gè)性評(píng)價(jià)、共性評(píng)價(jià)、互動(dòng)評(píng)價(jià)、師研評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)...
用“語(yǔ)文”學(xué)數(shù)學(xué) 【摘要】數(shù)學(xué)往往需要用語(yǔ)言文字來(lái)表述，“語(yǔ)文”學(xué)科的知識(shí)素養(yǎng)和能力直接影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是用好“語(yǔ)文”的字義、句義和“語(yǔ)文”的眼光、邏輯以及閱讀與寫(xiě)作能力等對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常大的推動(dòng)作用. 【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文字義；語(yǔ)文句義；語(yǔ)文眼光；語(yǔ)文邏輯；...

給“二級(jí)結(jié)論”在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用提個(gè)醒 【摘要】在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“二級(jí)結(jié)論”有著廣泛的運(yùn)用．但如果處理不當(dāng)，運(yùn)用“二級(jí)結(jié)論”可能會(huì)遭到“反噬”.在實(shí)際教學(xué)中首先應(yīng)重視“通性通法”的運(yùn)用；其次，如果要利用“二級(jí)結(jié)論”，必須先弄清楚來(lái)龍去脈，再加以有針對(duì)性地運(yùn)用. 【關(guān)鍵詞】二級(jí)結(jié)...
關(guān)注情境資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】課堂教學(xué)中往往設(shè)置情境進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和思考問(wèn)題，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的高階思維互動(dòng).結(jié)合等差數(shù)列的前n項(xiàng)和，闡述不同教材的情境設(shè)置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和情境教學(xué)的充分融合. 【關(guān)鍵詞】情境；高斯算...
新高考選科下的數(shù)學(xué)概念教學(xué)創(chuàng)新策略與實(shí)踐 【摘要】對(duì)概念教學(xué)的策略進(jìn)行了實(shí)踐研究，探討了高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的重要性.通過(guò)課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查，研究了當(dāng)前概念課教學(xué)現(xiàn)狀，特別是新高考選科背景下的學(xué)情特點(diǎn)，從選考偏文科和選考偏理科兩個(gè)方面進(jìn)行分析并總結(jié).結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)出概...
高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)課例研究 【摘要】新一輪課程改革注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程教學(xué).課堂是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的主要場(chǎng)所，教師是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的行動(dòng)主體，學(xué)生是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的行為客體.需要借助行動(dòng)研究來(lái)把握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，提煉核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方法與路徑，結(jié)...

立足教材資源開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)探究性長(zhǎng)作業(yè) 【摘要】探究性長(zhǎng)作業(yè)是數(shù)學(xué)作業(yè)的一種重要類型.文章通過(guò)深度挖掘多版本教材中的資源，提出了概念應(yīng)用類、公式證明類、例題延展類、習(xí)題變式類、探究活動(dòng)類的探究性長(zhǎng)作業(yè)實(shí)施方法和示例，為探究性長(zhǎng)作業(yè)“資源庫(kù)”的建設(shè)提供參考. 【關(guān)鍵詞】教材；資源；...

大概念：新教師專業(yè)成長(zhǎng)的“元指導(dǎo)”路向 【摘要】針對(duì)當(dāng)前教師培訓(xùn)的種種弊端，探索促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑：基于大概念的“元指導(dǎo)”，促進(jìn)新教師深化學(xué)科理解、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、凝練教學(xué)主張，最終實(shí)現(xiàn)跨越式的專業(yè)成長(zhǎng). 【關(guān)鍵詞】大概念；專業(yè)成長(zhǎng)；“元指導(dǎo)” 新入職的教師往往懷揣著對(duì)教育...

基于GGB對(duì)極點(diǎn)極線背景下圓錐曲線問(wèn)題的探究與推廣 【摘要】極點(diǎn)極線背景下的圓錐曲線問(wèn)題是高考數(shù)學(xué)的高頻考點(diǎn)，GGB是一款能夠同時(shí)處理幾何與代數(shù)問(wèn)題的功能強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)軟件.對(duì)近五年來(lái)極點(diǎn)極線背景下的圓錐曲線高考題進(jìn)行梳理，并借助GGB軟件對(duì)極點(diǎn)極線背景下的定點(diǎn)問(wèn)題、定直線問(wèn)題、平行垂直問(wèn)題...
一道調(diào)考填空題的探究與啟示 【摘要】從一道調(diào)考題出發(fā)，對(duì)知識(shí)背景進(jìn)行溯源，幫助學(xué)生找到解題的切入點(diǎn).在探究問(wèn)題的過(guò)程中，感悟到高考備考需要站位有高度、內(nèi)容有廣度、過(guò)程有梯度、培養(yǎng)有深度的一些觀念，希望對(duì)廣大一線教師有所幫助. 【關(guān)鍵詞】高考數(shù)學(xué)；馬爾科夫鏈；復(fù)習(xí)備考 ...
例談空間幾何體的“降維”方法 【摘要】空間幾何體是高中數(shù)學(xué)立體幾何板塊的重要研究對(duì)象，是空間中點(diǎn)、線、面位置關(guān)系的主要載體．空間幾何體的“降維”分析，即將空間立體幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面幾何問(wèn)題，是研究立體幾何的一般方法，亦可培養(yǎng)學(xué)生的化歸轉(zhuǎn)化能力和直觀想象素養(yǎng)．【關(guān)鍵詞】...

數(shù)學(xué)概率知識(shí)在生物自由交配類遺傳題中的運(yùn)用 【摘要】生物遺傳中的自由交配又叫隨機(jī)交配，此類題型既是教學(xué)的難點(diǎn)，又是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn).以一對(duì)及兩對(duì)等位基因自由交配為例，通過(guò)引入數(shù)學(xué)概率乘法公式并利用棋盤法構(gòu)建遺傳解題數(shù)學(xué)模型來(lái)加深學(xué)生對(duì)此類題型的理解，從而使學(xué)生能在復(fù)雜問(wèn)題情境中靈活應(yīng)對(duì)....

數(shù)學(xué)試題中“基礎(chǔ)性”的體現(xiàn)及備考策略探討 【摘要】近年高考數(shù)學(xué)全國(guó)新課標(biāo)卷“持續(xù)深化基礎(chǔ)性考查”.以具體的試題、案例闡釋“基礎(chǔ)性”的內(nèi)涵，呈現(xiàn)高考數(shù)學(xué)試題“基礎(chǔ)性”的體現(xiàn)樣態(tài)，揭示高考備考注重基礎(chǔ)性的基本策略和路徑. 【關(guān)鍵詞】高考數(shù)學(xué)；新課標(biāo)卷；基礎(chǔ)性；評(píng)價(jià)分析；策略路徑 202...
從2024年一道高考題解法探究過(guò)程論高考創(chuàng)新試題的應(yīng)對(duì)策略 【摘要】高考中的創(chuàng)新試題真正要考查的是考生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維，在高考復(fù)習(xí)備考中緊緊依托教材進(jìn)行拓展延伸，在深入理解知識(shí)本質(zhì)的過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這才是最根本的應(yīng)對(duì)策略. 【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；高考創(chuàng)新題；應(yīng)對(duì)策略 20...