高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)課例研究

——以“函數(shù)y=x+1x的圖象與性質(zhì)”為例

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【摘要】新一輪課程改革注重核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程教學(xué).課堂是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的主要場(chǎng)所，教師是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的行動(dòng)主體，學(xué)生是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的行為客體.需要借助行動(dòng)研究來(lái)把握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，提煉核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方法與路徑，結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)課例研究正是基于上述需求應(yīng)運(yùn)而生的.

【關(guān)鍵詞】（剩余7636字）