中國遠程教育

2024年09期

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廣播電視教育專業(yè)理論刊物。介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀，交流辦學(xué)經(jīng)驗，開展電大教育理論和探討。主要欄目有學(xué)術(shù)論壇、國際論壇... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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論新時代教育強國的大教育建設(shè) 摘要：新時代需要教育強國的大教育建設(shè)。以大教育理念推進教育強國建設(shè)，既是服務(wù)全民終身學(xué)習教育體系構(gòu)建的實踐要求，又是高層次人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升的迫切需求，亦是教育治理能力全方位提升的必然追求。教育強國的大教育建設(shè)的內(nèi)涵在于通過樹立綜合化...

庸俗功利主義教育的精神哲學(xué)審視 摘要：功利主義倫理學(xué)以“最大多數(shù)人的最大幸?！睘榛拘艞l，表達著公共性的道德理想。然而，一種鼓勵人們權(quán)衡利弊得失、追求一己之私利的庸俗功利主義正日益滲透到學(xué)校，使學(xué)校在急功近利的價值引領(lǐng)中走向功利化。功利化的教育通過需要的欲望化將教育的...

義務(wù)教育階段經(jīng)濟困難家庭學(xué)生精準資助的外溢效應(yīng) 摘要：面向經(jīng)濟困難家庭學(xué)生實施精準資助是防范貧困、實現(xiàn)共同富裕的重要政策工具。本文采用中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，利用隨機分班形成因果識別設(shè)計，就義務(wù)教育階段經(jīng)濟困難家庭學(xué)生“一補”（即發(fā)放生活補助金）資助政策的外溢效應(yīng)進行估計。研究發(fā)現(xiàn)，班...

循證教師教育中證據(jù)智能進化：內(nèi)涵及其控制機制 摘要：循證教師教育實現(xiàn)了教師教育過程中理論與實踐的深度交融，已成為教師教育的發(fā)展趨勢，其關(guān)鍵是依托證據(jù)建構(gòu)證據(jù)為本的教師教育實踐，其中證據(jù)是指有效開展教師教育的信息載體。在智能時代，循證教師教育的證據(jù)優(yōu)化需要借助人工智能等技術(shù)，發(fā)揮技術(shù)...
數(shù)字循證教研：內(nèi)涵、理念與推進路徑 摘要：數(shù)字化為教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)造新的契機，依托數(shù)字技術(shù)深化教師隊伍建設(shè)改革勢在必行。數(shù)字循證教研以循證為根本，以證據(jù)為基礎(chǔ)，以人的發(fā)展為中心，將經(jīng)驗智慧與數(shù)字技術(shù)以“人機協(xié)同”的方式深度融合，推動教師全面、個性化和終身發(fā)展。技術(shù)影響下的教研主...
“互聯(lián)網(wǎng)+支教”助推義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+支教”是2019年甘肅省率先在全國發(fā)起的教育精準扶貧項目，項目的持續(xù)深入實施促進了甘肅師范教育與義務(wù)教育的有效銜接，助推了甘肅義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。文章以一所高等師范院校（L校）及結(jié)對的兩個縣區(qū)（Z縣和W區(qū)）的“互聯(lián)網(wǎng)+...
聯(lián)通主義學(xué)習中知識貢獻影響因素分析模型與規(guī)律 摘要：聯(lián)通主義強調(diào)學(xué)習者是知識的主要貢獻者，知識的產(chǎn)出源于學(xué)習者豐富廣泛的社會交互，但社會交互影響知識貢獻的具體機制尚不明晰。本研究基于聯(lián)通主義和復(fù)雜系統(tǒng)觀，從連接支持、連接機會和連接能力3個維度，選取促進者關(guān)注、反饋激勵、榜樣帶動、交...
過程數(shù)據(jù)驅(qū)動的在線開放課程質(zhì)量評價設(shè)計 摘要：“十四五”時期，關(guān)注學(xué)習過程，重視用戶體驗，構(gòu)建與時代背景相適應(yīng)的在線開放課程質(zhì)量評價框架與指標，已成為推動在線教育高質(zhì)量發(fā)展的重要命題。本研究從過程視角出發(fā)，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，關(guān)注在線開放課程實際使用情況，首先構(gòu)建了過程數(shù)據(jù)驅(qū)動的在...