目錄

高中數(shù)學(xué)課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

一、什么是深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)中一個(gè)非常接近AI（人工智能）的領(lǐng)域，其動(dòng)機(jī)在于建立、模擬人腦進(jìn)行分析學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。深度學(xué)習(xí)屬于無監(jiān)督學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)的概念源于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究。 （一）深度學(xué)習(xí)的起源 1943年，美國心里學(xué)家麥卡洛...

淺談?wù)n堂互動(dòng)對(duì)初中音樂教學(xué)的重要性

摘要：在素質(zhì)教育改革的背景下，音樂這門學(xué)科也受到了越來越多教師的重視，音樂作為重要的藝術(shù)科目之一，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用，音樂的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而如何將互動(dòng)教學(xué)與初中音樂教學(xué)進(jìn)行有效的融合是新...

遇見《教育與美好的生活》

什么是美好的生活？作為一名教師，我喜歡的美好生活就是每天有一群健康、自由、快樂、善良、充滿智慧的學(xué)生圍繞在我的身邊。每次聽到學(xué)生道一聲“謝謝老師，老師您辛苦了！”都會(huì)感受無比的幸福和滿足，這種心境結(jié)緣于伯特蘭·羅素的教育名著《教育...

淺談新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入方法的實(shí)踐研究

摘要：美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性、想象力和個(gè)人特色的學(xué)科，它為培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)提供了重要的途徑。[1]在新課標(biāo)背景下，小學(xué)美術(shù)課程也發(fā)生了很大變化，更加強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而課堂導(dǎo)入作為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的組成部分，對(duì)于小...

淺析基于結(jié)構(gòu)化教學(xué)的板書設(shè)計(jì)

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)踐的正式啟動(dòng)，為新一輪教學(xué)改革指明了方向，同時(shí)也為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)創(chuàng)新指明了道路。因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理論，深刻探究數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行理性思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。隨著多媒體教...

初中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練的探索分析

摘要：體育作為中學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展都有著重要的作用。根據(jù)從2019年開始組織實(shí)施的《中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研》的數(shù)據(jù)顯示，中國學(xué)生的身體發(fā)育水平不斷提高，營養(yǎng)狀況有明顯的改善，體現(xiàn)出我國青少年的整體健康水...

依托情境教學(xué)，聚焦“三會(huì)”核心素養(yǎng)

摘要：學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以歸納為以下三個(gè)“會(huì)”，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 關(guān)鍵詞：情境創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)眼光 數(shù)學(xué)思維 數(shù)學(xué)語言 2022版新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)了“核心素養(yǎng)”，這是在課...

教學(xué)評(píng)一體化背景下思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中存在學(xué)生主體性不夠突出、運(yùn)用流于形式和導(dǎo)圖運(yùn)用混亂的問題，本文以一節(jié)閱讀課為例，在教學(xué)評(píng)一體化背景下，探究思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀課的具體運(yùn)用，以期形成語篇閱讀意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力，從而提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 關(guān)鍵...

初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤淺析

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。因此，關(guān)注初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過解題錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而采取相應(yīng)的措施，提升教學(xué)質(zhì)量?；诖?..

淺談“雙減”背景下家校合作存在的不足及解決策略

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三個(gè)重要組成部分，各自承擔(dān)著不可替代的教育責(zé)任。家庭教育是引導(dǎo)每個(gè)人邁出開啟心智、認(rèn)識(shí)世界第一步的起點(diǎn)；學(xué)校教育是影響每個(gè)人一生并起至關(guān)重要作用的一段必經(jīng)歷程，兩者對(duì)人的成長發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。家庭...

新高考模式下的英語作文淺談

高中英語寫作考查的是學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，在較短的時(shí)間內(nèi)是很難經(jīng)過簡單訓(xùn)練就能提升的。因此，實(shí)際教學(xué)中部分教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，忽視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，導(dǎo)致學(xué)生在英語寫作過程中出現(xiàn)語句不通順、語法使用...

淺談高考生物主觀題答題備考策略

近幾年高考生物全國卷試題是基于《中國高考評(píng)價(jià)體系》提出的試題命制的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)進(jìn)行命制的。命題指導(dǎo)思想是立足教材、聯(lián)系實(shí)際、突出能力、注重創(chuàng)新，滲透生物學(xué)核心素養(yǎng)的考查。重點(diǎn)考查必備知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)回歸教材；重視生活情...

A版

基于核心素養(yǎng)的初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探索

摘要：以人教版物理八年級(jí)“杠桿”教學(xué)為例，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，探尋物理規(guī)律，在應(yīng)用物理規(guī)律解決問題的過程中培育科學(xué)推理能力，感受物理的樂趣和物理的實(shí)踐性，培育學(xué)生的物理...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教師要挖掘信息技術(shù)的教育價(jià)值，構(gòu)建信息化課堂，加強(qiáng)課堂內(nèi)外的交流，增進(jìn)師生之間的情感，促進(jìn)線上線下的交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要立足互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建高質(zhì)量的信息化數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 一、加強(qiáng)引導(dǎo)，確立...

游戲化教學(xué)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)與德育的有效融合

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的變革，游戲化教學(xué)逐漸被應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育與德育教育有效融合中。游戲化教學(xué)具有激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效率等優(yōu)點(diǎn)，因此成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)和德育課堂上，可以設(shè)計(jì)一些涵蓋數(shù)學(xué)和德育要素的游戲，這些游戲可...

審題訓(xùn)練之教后記

教學(xué)中，常常會(huì)看到學(xué)生因不審題而做錯(cuò)題，盡管一些教師一遍遍強(qiáng)調(diào)“審題”，但是部分學(xué)生仍然很少自發(fā)審題。在學(xué)生心里，這是“教師講解”的手段，而不是“我學(xué)到的”方法。教師希望學(xué)生“認(rèn)真審題，分析題意，就明白了”，卻并沒有真正去實(shí)施“審題”的教學(xué)...

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中“算理”教學(xué)方法

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一門學(xué)科，小學(xué)階段更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，小學(xué)教師與學(xué)生都需要對(duì)數(shù)學(xué)科目重視起來，教師要教會(huì)學(xué)生最基本的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。本文主要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中“算理”的教學(xué)方法進(jìn)行簡要的探討和研究，...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行有效教學(xué)

在每新一輪的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我都得到了啟發(fā)，每一次的學(xué)習(xí)都給自己帶來新的提高，也學(xué)到了很多的教育知識(shí)，大幅度提高了教學(xué)能力。那么，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用且充當(dāng)著引導(dǎo)者的教師該如何提高課堂教學(xué)效率呢？本人結(jié)合自身實(shí)踐作幾點(diǎn)總結(jié)。 一、重視課前...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中生活情境運(yùn)用的重要性

我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師將生活情境運(yùn)用在教學(xué)工作中的各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一方面可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性有所認(rèn)識(shí)，另一方面教師可以通過生活情境的運(yùn)用讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更好地理解，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)得到提高。數(shù)學(xué)學(xué)科是從現(xiàn)實(shí)生活中提煉出...

自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究

在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在新奇的物理現(xiàn)象中獲得感性認(rèn)識(shí)，有助于良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和思維素質(zhì)的提高。在實(shí)際教學(xué)中，自制教具的使用可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并能夠較大程度地根據(jù)教師的教學(xué)思想開發(fā)實(shí)驗(yàn)...

“自主互助”教學(xué)模式在初中幾何教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：初中幾何的邏輯性較強(qiáng)，而初中生數(shù)學(xué)思維發(fā)展得還不夠完善，因而學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提升?！白灾骰ブ苯虒W(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果得到提高。 關(guān)鍵詞：自主互助 初中幾何教學(xué) 教學(xué)模式 一、自...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行有效交流的策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有時(shí)呈現(xiàn)出學(xué)生交流只指向老師的現(xiàn)象：有的學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，眼睛里只有老師，他所要交流的對(duì)象只有老師，不管別人是否在聽，他在意的只是老師的評(píng)價(jià)；有的學(xué)生在其他同學(xué)發(fā)言是仍高舉小手，喊著：“我我我?！辈徽J(rèn)真傾聽正在發(fā)言...

單元視角下小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)策略

作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，只有站在整體的角度去正確理解教材內(nèi)容，并厘清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，教師有結(jié)構(gòu)地教，學(xué)生有關(guān)聯(lián)地學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教師教得對(duì)，學(xué)生學(xué)得會(huì)。因此，從關(guān)注課時(shí)視角轉(zhuǎn)變到關(guān)注單元視角，以“單元整體教學(xué)”為抓手，結(jié)構(gòu)化地對(duì)單元實(shí)施整體教...

基于就業(yè)導(dǎo)向下提高中職電工電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)

引言：電子行業(yè)在信息時(shí)代的帶領(lǐng)下成為了當(dāng)下社會(huì)中的熱門行業(yè)，但存在一定的實(shí)用型人才缺口，中職院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住時(shí)代的機(jī)遇，基于就業(yè)導(dǎo)向做好電工電子專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作，因此教育工作者需要深入研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化方式，并采取有效措施，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元學(xué)習(xí)探究

隨著教育理念的推陳出新和教育改革的突飛猛進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域大單元教育學(xué)習(xí)模式的聲音逐漸洪亮。大單元學(xué)習(xí)的優(yōu)越性也在豐富的教育實(shí)踐中得到了進(jìn)一步的證實(shí)。通過此種學(xué)習(xí)模式，小學(xué)生能夠得到知識(shí)和素養(yǎng)的雙重“灌溉”，在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的階段通過交流合作...

多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

新技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用在教育領(lǐng)域的作用發(fā)揮也比較顯著，通過將多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，和教學(xué)改革的要求相契合，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革就比較有利。通過加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就能有效保障教學(xué)質(zhì)量水平的提升。面對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

實(shí)施新課程以來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂發(fā)生了巨大的改變，在實(shí)施有效備課與有效課堂上的實(shí)踐中，許多學(xué)校老師給我們提供了豐富的案例。但在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我們一些教師有時(shí)候只依賴教科書，對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生在作業(yè)上的學(xué)習(xí)效果并不佳。其實(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)是...

淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育

經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育是密不可分的。下面就來分享一下我在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的一些做法。 一、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 我國自古以來，在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有著輝煌的成就：祖沖之對(duì)圓周率的計(jì)算、負(fù)...

運(yùn)用教學(xué)環(huán)境優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

現(xiàn)代數(shù)學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)習(xí)主體主動(dòng)建構(gòu)的過程，教學(xué)目的不僅在于使學(xué)生“學(xué)會(huì)了”，還在于使學(xué)生“會(huì)學(xué)了”。如何創(chuàng)設(shè)運(yùn)用一些新穎、生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)...

“雙減”背景下物理教學(xué)的優(yōu)化

“雙減”政策要求減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待問題，能綜合運(yùn)用不同的方法去解決問題，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信，提升學(xué)習(xí)的效果。 一、引發(fā)興趣，促進(jìn)討論交流 教師...

科學(xué)課如何實(shí)現(xiàn)四維目標(biāo)

在科學(xué)課的教學(xué)中，我們有時(shí)遇到這樣的情況：一方面，老師的課講得很精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不佳；另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，但是在課堂上積極性不高。這就是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”沒有真正落實(shí)到實(shí)處。在長期的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我一直在尋找教師...

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)的一致性

踐行新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的育人目標(biāo)，是當(dāng)下我們每個(gè)老師要積極實(shí)踐的，因此，我積極探索單元內(nèi)容整體教學(xué)，嘗試全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“教學(xué)評(píng)一致性”理念，主要從以下幾方面開展。 一、牢記一個(gè)目標(biāo) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出“...

小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)路徑探索

實(shí)踐作業(yè)是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)技能運(yùn)用于實(shí)際，能促進(jìn)他們對(duì)課本內(nèi)容的理解，能提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)踐作業(yè)能激發(fā)學(xué)生的興趣，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)踐作業(yè)能提升學(xué)生的綜合技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。 一、注重實(shí)...

“走班制”下高中生物學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，高考也出現(xiàn)了全新的模式。那么對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)的改變，而開展“走班制”是當(dāng)下教育模式改革的趨勢。本文在“走班制”的背景下探究如何做好高中生物分層教學(xué)，從具體的分層形式、教學(xué)策略再到評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新探究，全面...

生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，通過引入生活情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，既能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性，又能使小學(xué)生在生活中合理地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，把生活情境引入到課堂教學(xué)中是非常必要的。 一、教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 如果想要將生...

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境 培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何依據(jù)教材內(nèi)容的需求創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思維能力，事關(guān)重要。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力是發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生解答疑難問題的根本目的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐這一目標(biāo)，必須從以下幾點(diǎn)著力。 一、開展游戲情境，培養(yǎng)主動(dòng)思維...

體態(tài)語言運(yùn)用需得體

體態(tài)語言是指伴隨說話表情，手勢及其他動(dòng)作，具體包括頭語、臉語、眼語、手語、身姿動(dòng)作、身體姿勢、服裝儀表、觸摸行為、表情、動(dòng)作、服飾、界域等各方面，它是課堂教學(xué)的重要組成部分，時(shí)時(shí)處處都存在于師生教與學(xué)的過程中，正確運(yùn)用體態(tài)語對(duì)教學(xué)起到事半功...

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐探究

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法屬于一種以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)的方式，是當(dāng)前教學(xué)實(shí)施過程中的主要教學(xué)手段，通過為學(xué)生提供任務(wù)情境、圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)有效性?；诖耍挛囊愿咧谢瘜W(xué)為例，就任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐策略展開討論，以此為參考。...