“走班制”下高中生物學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，高考也出現(xiàn)了全新的模式。那么對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)的改變，而開展“走班制”是當(dāng)下教育模式改革的趨勢(shì)。本文在“走班制”的背景下探究如何做好高中生物分層教學(xué)，從具體的分層形式、教學(xué)策略再到評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新探究，全面提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生生物學(xué)科綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：走班制  分層教學(xué)  高中生物

在傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)當(dāng)中教師的教學(xué)模式比較單一，采用固定班級(jí)授課制度，這對(duì)于具有差異性的學(xué)生個(gè)體來說并不能實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué)，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的全面提升。（剩余1869字）