“雙減”背景下如何發(fā)揮學(xué)校主陣地作用

——以萍鄉(xiāng)市登岸小學(xué)為例

摘   要：在探索“雙減”政策實踐路徑的過程中，家長盲目焦慮、教師負擔(dān)加重、社會育人效果不顯著等問題逐漸凸顯?；诖?，學(xué)校要透徹理解“雙減”政策的核心內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地的教育作用，促進學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展，使教育返璞歸真，讓學(xué)生臉上重新綻放燦爛的笑容。

關(guān)鍵詞：雙減 教師 學(xué)生 路徑

“雙減”政策發(fā)布以來，各地在探索“雙減”政策實踐路徑的過程中，存在家長盲目焦慮、教師負擔(dān)加重、社會育人效果不顯著等問題。（剩余2656字）