科教導(dǎo)刊

2022年22期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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我國(guó)本科教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀與發(fā)展態(tài)勢(shì) 摘要本研究運(yùn)用可視化軟件和 Excel，對(duì)2012―2021年 CNKI 數(shù)據(jù)庫中文核心期刊和 CSSCI 來源期刊的367篇論文進(jìn)行分析，以探索我國(guó)本科教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì)。研究發(fā)現(xiàn)：我國(guó)在該領(lǐng)域的核心文獻(xiàn)量呈波浪下降趨勢(shì)，...
省級(jí)“雙高?！苯ㄔO(shè)推進(jìn)策略研究 摘要遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校是貴州省首批立項(xiàng)建設(shè)的高水平高職學(xué)校，按照貴州省教育廳發(fā)布的“雙高?！鄙陥?bào)指南要求，學(xué)校要建設(shè)成為“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、全國(guó)可示范”的高水平高職學(xué)校，為了高質(zhì)量達(dá)成“雙高?！苯ㄔO(shè)目標(biāo)，文章通過分析“四個(gè)度”的建設(shè)...

借助“學(xué)生科技社團(tuán)開放實(shí)驗(yàn)室”模式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要以“學(xué)生科技社團(tuán)+開放實(shí)驗(yàn)室”的運(yùn)行模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章通過在指導(dǎo)教師工作量、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制、學(xué)生科技社團(tuán)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等方面進(jìn)行改革，充分調(diào)動(dòng)了指導(dǎo)教師的積極性，確保了學(xué)生科技社團(tuán)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，保障了學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開展。結(jié)果...
我國(guó)高校生態(tài)教育實(shí)現(xiàn)方法研究 摘要高校生態(tài)教育已經(jīng)開展幾十年了，但教育效果并不理想。其主要原因在于教師缺乏對(duì)生態(tài)教育實(shí)現(xiàn)方法的重視，在具體教學(xué)過程中沒能發(fā)揮不同生態(tài)教育實(shí)現(xiàn)方法的合力作用，所以很難獲得好的教育效果。文章從高校生態(tài)教育現(xiàn)狀、生態(tài)教育實(shí)現(xiàn)方法作用和形式三方面...
應(yīng)用型本科院校課程思政在專業(yè)教學(xué)中的探索與實(shí)踐 摘要專業(yè)教學(xué)課程思政實(shí)踐中存在專業(yè)教師課程思政建設(shè)能力不足、缺乏完整的思政元素、思政元素有機(jī)融入困難等問題。應(yīng)用型本科院校應(yīng)積極從提升專業(yè)課教師的綜合能力素養(yǎng)、完善專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式、強(qiáng)化協(xié)同育人機(jī)制等策略在專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐課...

基于OBE 理念的通識(shí)課程持續(xù)建設(shè)與實(shí)踐 摘要通識(shí)課程是高校課程體系的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的通識(shí)課程建設(shè)不是一蹴而就的靜態(tài)結(jié)果，而是在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)地優(yōu)化課程的過程。OBE 教育理念為開展通識(shí)課程的持續(xù)建設(shè)提供了新的思路和方法。文章以武漢大學(xué)通識(shí)課程“治水與社會(huì)發(fā)展”為例，介紹了按照...
以教師為中心的星型拓?fù)渚€上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì) 摘要文章針對(duì)線上教學(xué)以教師為中心的星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，將線上教學(xué)中面臨的問題和挑戰(zhàn)歸納為教學(xué)硬件、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)互動(dòng)五個(gè)方面。在分析問題產(chǎn)生原因及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)課程的線上教學(xué)為例，分別從課前準(zhǔn)備、課堂講授...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)分泌教學(xué)中的應(yīng)用 摘要內(nèi)分泌疾病種類繁多，通常累及全身多個(gè)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)這門課程要求學(xué)生掌握疾病的重難點(diǎn)，并學(xué)會(huì)將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，之前傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于內(nèi)分泌教學(xué)，新型的教學(xué)模式已經(jīng)產(chǎn)生，知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐相結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，...
基于“成果導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)育訓(xùn)結(jié)合”的高職農(nóng)林專業(yè)病蟲害防治課程改革創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要病蟲害防治類課程緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，基于成果導(dǎo)向、行動(dòng)學(xué)習(xí)和育訓(xùn)結(jié)合，構(gòu)建了“成果導(dǎo)向+行動(dòng)學(xué)習(xí)+育訓(xùn)結(jié)合”教育模式。文章主要闡述了該教育模式的構(gòu)建、運(yùn)行與實(shí)施成效，以期為高職農(nóng)林相關(guān)專業(yè)病蟲害防治類課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)...
體醫(yī)融合背景下高職高專體育保健與康復(fù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究 摘要在體醫(yī)融合背景下，面向體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)對(duì)高素質(zhì)體育保健與康復(fù)人才的重大需求，高校積極建設(shè)國(guó)際化的體育康復(fù)實(shí)訓(xùn)基地，拓寬實(shí)踐教學(xué)資源，改革教學(xué)方法與手段，構(gòu)建體育保健與康復(fù)實(shí)踐教學(xué)新模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能...
面向研究生教學(xué)的交通系統(tǒng)仿真案例庫建設(shè) 摘要工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)是專業(yè)學(xué)位研究生教育的重點(diǎn)，文章在“交通強(qiáng)國(guó)”和“雙一流”學(xué)科建設(shè)的背景下，結(jié)合本校交通運(yùn)輸工程學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)需求，建設(shè)了面向“交通工程”“物流工程”和“車輛工程”方向的交通系統(tǒng)仿真課程案例...
專業(yè)學(xué)位研究生分子生藥學(xué)案例庫的建設(shè)思考 摘要分子生藥學(xué)是桂林醫(yī)學(xué)院藥物研發(fā)與轉(zhuǎn)化方向?qū)I(yè)型碩士研究生的專業(yè)課程之一。文章探討了如何挖掘加工生藥學(xué)課程的經(jīng)典案例，結(jié)合分子生物學(xué)課程的前沿案例，引入新聞時(shí)事，多元化開展分子生藥學(xué)案例庫的建設(shè)，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。分子生藥學(xué)案例庫的建設(shè)...
基于OBE理念的“彈性力學(xué)”課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)研究 摘要 OBE 理念是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念，各類工程專業(yè)所設(shè)置的課程是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，課程目標(biāo)的達(dá)成度評(píng)價(jià)則是專業(yè)認(rèn)證的支撐。文章基于 OBE 理念對(duì)水利水電工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課“彈性力學(xué)”進(jìn)行頂層標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，設(shè)置了課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求...
課程診改視閾下SPOC混合式教學(xué)的研究 摘要物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)了高等教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，涌現(xiàn)出了各式各樣的教學(xué)模式。其中，SPOC 混合式教學(xué)是后 MOOC 時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)體課堂教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式，以其獨(dú)特的教學(xué)魅力，受到各地高校青睞。課程的診斷與...
一流本科課程“材料物理化學(xué)”混合式教學(xué)改革芻議 摘要為加強(qiáng)材料物理化學(xué)一流本科課程的建設(shè)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量，文章基于廣東海洋大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)“材料物理化學(xué)”課程多年的教學(xué)實(shí)踐，通過分析一流本科課程材料物理化學(xué)在教學(xué)中存在的問題，結(jié)合課程體系與教學(xué)內(nèi)容，提出了課程的建設(shè)與教學(xué)改...
混合式教學(xué)模式下的教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要文章就有效開展混合式教學(xué)這一主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教師所做的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)支持等方面進(jìn)行探討，提出教師開展混合式教學(xué)需要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)教育理論和教育技術(shù)，依托傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系，以特定的學(xué)習(xí)理論為支撐，以學(xué)生為中心進(jìn)行有效...
問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在教學(xué)改革中的應(yīng)用探討 摘要傳統(tǒng)的教育體系與社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展要求相脫節(jié)，因此亟待變革以重新與現(xiàn)實(shí)需求接軌。實(shí)踐證明，問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)（Problem-based learning，PBL）可以作為教育改革的一大突破口，其以“問題為基礎(chǔ)，學(xué)生為主導(dǎo)”，通過轉(zhuǎn)換老師與...
鄉(xiāng)村振興背景下城市規(guī)劃原理教學(xué)中融入思政要素的方法探討 摘要城市規(guī)劃原理課程包含豐富的思想政治元素，其作為貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的主干課程，在整個(gè)專業(yè)課程體系中起著聯(lián)系各個(gè)課程的重要作用，可以積極帶動(dòng)本專業(yè)的課程改革。文章在探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求、融合思想政治元素的基...
新能源材料導(dǎo)論教學(xué)的實(shí)踐與思考 摘要新能源技術(shù)和材料在國(guó)民社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了越來越大的作用。為此，很多高校開設(shè)了新能源技術(shù)或材料類課程。在新能源技術(shù)和材料迅速發(fā)展的背景下，筆者結(jié)合多年來開展“新能源材料導(dǎo)論”全校本科生公共選修課的經(jīng)驗(yàn)，論述了課程開設(shè)的內(nèi)容設(shè)置優(yōu)化、教學(xué)...
面向批判性思維能力培養(yǎng)的PBL模式在高等教育中的可行性研究 摘要隨著數(shù)字化、智能化時(shí)代的到來，社會(huì)各界對(duì)高科技應(yīng)用型思辨人才的需求與日俱增。高等教育作為培養(yǎng)復(fù)合型人才的窗口，已從“知識(shí)單元傳輸”轉(zhuǎn)為“人格和素質(zhì)的養(yǎng)成以及能力的培養(yǎng)”。將“基于問題的學(xué)習(xí)（PBL）”教學(xué)模式與高等教育相結(jié)合，探索高校學(xué)...
鄉(xiāng)村振興背景下村鎮(zhèn)規(guī)劃課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革研究 摘要隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，村鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)工作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。村鎮(zhèn)規(guī)劃是農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的核心課程，文章從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、校外實(shí)踐、課程考核評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面對(duì)目前村鎮(zhèn)規(guī)劃課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)需要...

基于1+X證書制度的高職“雙師型”教師發(fā)展研究 摘要作為引領(lǐng)和落實(shí)職業(yè)教育系統(tǒng)變革的重要抓手，1+X 證書制度改革要求職業(yè)教師具備良好的雙師型技能素質(zhì)，包括正確的職業(yè)素養(yǎng)、先進(jìn)的教育教學(xué)能力、優(yōu)秀的實(shí)踐技能鑒定能力。要實(shí)現(xiàn)高職“雙師型”教師高水平發(fā)展，可以從提升職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)...
我國(guó)民辦高校初任教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展略論 摘要文章主要采用文獻(xiàn)分析法耙梳中國(guó)知網(wǎng)近十年（2010―2021）有關(guān)民辦高校教師職業(yè)認(rèn)同及專業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)，并結(jié)合對(duì)廣東省某應(yīng)用型高校十位初任教師的訪談，發(fā)現(xiàn)民辦高校初任教師在職業(yè)訴求、職業(yè)回報(bào)及職業(yè)素養(yǎng)等三方面存在困惑，個(gè)體、家庭、組織及...
關(guān)于師范生教育研習(xí)的思考 摘要教育研習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作開展調(diào)查研究，進(jìn)行反思改進(jìn)，提升師范生教育教學(xué)能力和反思研究能力。高校師范專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步深化師生認(rèn)識(shí)，明確研習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)組織實(shí)施，完善保障條件，推動(dòng)教育研習(xí)質(zhì)量不斷提升。關(guān)鍵...

以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的博士生思政教育實(shí)踐模式研究 摘要博士研究生群體在提高國(guó)家創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面發(fā)揮著重要作用?；诮逃哔|(zhì)量發(fā)展的要求，提升博士研究生思政教育水平成為高等教育改革的重大工作。結(jié)合貴州省對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，文章提出“精準(zhǔn)+...
新媒體背景下高校思想政治教育的特點(diǎn)及路徑創(chuàng)新 摘要進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家越來越重視網(wǎng)絡(luò)育人工作，運(yùn)用新媒體新技術(shù)推動(dòng)傳統(tǒng)思想政治工作已經(jīng)成為普遍共識(shí)。隨著5G、人工智能技術(shù)的賦能，新媒體在高校思政教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛。新媒體背景下思政教育呈現(xiàn)出時(shí)空限制被打破、教育載體多樣性、內(nèi)容豐富性...

“英語語音”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要文章通過分析傳統(tǒng)“英語語音”課堂教學(xué)的弊端，指出“英語語音”課程教學(xué)改革的必要性與迫切性，進(jìn)而深入分析湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與外語學(xué)院“英語語音”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“成果導(dǎo)向教育理念”指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)改革與實(shí)踐，具體闡釋其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)...
基于課程思政建設(shè)的“生物制品學(xué)”教學(xué)改革探索 摘要在新形勢(shì)高校思政教育理念下，對(duì)生物制品學(xué)課程融入思政教育必要性進(jìn)行闡述，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)，充分挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素?；谒颊n程建設(shè)從教學(xué)方式和考核方式積極探索生物制品學(xué)教學(xué)改革策略。關(guān)鍵詞生物制品學(xué)；課程思政；教學(xué)改革中圖分類號(hào)...
“醫(yī)用大學(xué)物理”課程過程性考核的改革探索 摘要考核既是評(píng)定學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的手段，也是反饋教學(xué)效果、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的有效途徑。以終結(jié)性考核為主的考核評(píng)價(jià)體系具有考試形式單一、考核對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用滯后及不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力等不足之處。文章探討了以過程性考核為主的考核評(píng)價(jià)體系。該考...
新工科背景下“固體廢物資源化工程”課程線上線下教學(xué)的改革探索 摘要新工科背景下，文章針對(duì)本?！肮腆w廢物資源化工程”課程教學(xué)存在的問題，重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容革新、課堂教學(xué)方法改進(jìn)、線上線下相結(jié)合、考核方式多樣化等方面進(jìn)行深入探索，同時(shí)將課程思政融入教學(xué)過程。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決復(fù)雜環(huán)境工程問題的能力，為學(xué)生...
以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法在“森保生物技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要“森保生物技術(shù)”是講解現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)在森林保護(hù)領(lǐng)域具體應(yīng)用的專業(yè)課程。針對(duì)該課程抽象難懂的前沿性知識(shí)與技術(shù)，教師在課程教學(xué)過程中引入了以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法。該教學(xué)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，...
BOPPPS教學(xué)模式在Java程序設(shè)計(jì)課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要文章通過引入 BOPPPS 教學(xué)模型來改進(jìn) Java 課程的教學(xué)模式，運(yùn)用BOPPPS 教學(xué)模型對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，優(yōu)化線上教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決互動(dòng)性差的問題。教學(xué)實(shí)踐表明，應(yīng)用BOPPPS 教學(xué)模型能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)...
Python語言程序設(shè)計(jì)課程思政探索 摘要文章針對(duì)Python 語言程序設(shè)計(jì)專業(yè)課和課程思政相融合的問題，分析確定課程思政的德育目標(biāo)；提出從課程內(nèi)容、教學(xué)模式和課程考核方面融入思政元素，闡述采用多種教學(xué)策略與方法進(jìn)行課程思政的探索；最后，針對(duì)課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐開展問卷調(diào)查，學(xué)生...
融入思政元素的“自動(dòng)控制理論”課程建設(shè) 摘要文章結(jié)合自控理論課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，圍繞“立德樹人”這一中心思想，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，探討了融入思政的課程建設(shè)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、刻苦創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大局意識(shí)等素質(zhì)。此外，還挖掘出課程各個(gè)章節(jié)所蘊(yùn)含的思政元素，結(jié)合教師實(shí)踐教...
增強(qiáng)“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)”課程趣味性的教學(xué)探索 摘要實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門重要的綜合性學(xué)科。文章將引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，探索通過對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐的方法、學(xué)生成績(jī)的考核方式以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等方面進(jìn)行優(yōu)化和改革，...
基于對(duì)分教學(xué)法的Python程序設(shè)計(jì)教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用愈加廣泛，對(duì)專業(yè)人才的需求不斷攀升。Python 程序設(shè)計(jì)作為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心課程，也面臨著新的挑戰(zhàn)。文章首先對(duì)對(duì)分教學(xué)法進(jìn)行了概述，繼而結(jié)合 Python 程序設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析，針對(duì)性地就基于...
基于 SPOC 的商務(wù)日語課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究 摘要隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)已被廣泛用于各領(lǐng)域，加速推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，利用信息技術(shù)開展教育教學(xué)改革也成為必然趨勢(shì)。文章分析了基于 SPOC 的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于商務(wù)日語課程的可行性，商務(wù)日語課程 SPOC 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式...
材料力學(xué)課程思政元素的挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，課程團(tuán)隊(duì)從深度、溫度、廣度層面上挖掘材料力學(xué)涉及的思政元素。在設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，教師將深度層面的思政元素融入重、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，在易點(diǎn)環(huán)節(jié)融入溫度、廣度層面的思政元素。將思政元素?zé)o縫融入教學(xué)環(huán)節(jié)，在達(dá)到基本...
“航空復(fù)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造”課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐初探 摘要隨著先進(jìn)航空復(fù)合材料在國(guó)家各重要領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，亟須培養(yǎng)大量掌握航空復(fù)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造相關(guān)專業(yè)知識(shí)的高水平人才。在這樣的大背景下，華中科技大學(xué)航空航天學(xué)院對(duì)本科專業(yè)選修課“航空復(fù)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制造”進(jìn)行了課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐。文章介紹了該課...
基于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才核心素養(yǎng)培育的項(xiàng)目化教學(xué)研究 摘要藝術(shù)設(shè)計(jì)人才核心素養(yǎng)的培育對(duì)設(shè)計(jì)課程有著重要意義，項(xiàng)目化教學(xué)所提倡的注重在真實(shí)情景中解決問題、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力等目標(biāo)可以有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章以成人高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象，在“三維設(shè)計(jì)”課程中采用項(xiàng)目化教學(xué)，重構(gòu)課程的...
“生物反應(yīng)工程”線上線下一流課程的建設(shè)與實(shí)踐 摘要“生物反應(yīng)工程”是一門結(jié)合生物反應(yīng)動(dòng)力學(xué)與化學(xué)反應(yīng)工程的生物工程專業(yè)核心課程，由于該課程內(nèi)容煩瑣枯燥，加之計(jì)算公式頗多，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此課程的學(xué)習(xí)興趣，提高其自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力，湖南科技...
思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提升的路徑探析 摘要思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生意義非凡。文章通過講深、講清、講活基本理論，增強(qiáng)思想政治理論課的學(xué)理性和說服力，以實(shí)踐教學(xué)為依托拓展教學(xué)空間，以學(xué)生為主體增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性，以現(xiàn)代媒介為支撐豐富教學(xué)手段等四個(gè)維度展開分...
專業(yè)課程開展課程思政的教學(xué)改革探究 摘要高等院校結(jié)合立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校自身發(fā)展定位，如何落實(shí)課程思政已經(jīng)成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。文章以服裝工藝設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革為例，提出教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，設(shè)置教學(xué)和育德雙重教育目標(biāo)，充分挖掘?qū)I(yè)課程思政內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“顯性教育”與“隱性...

思政教育在工科類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的開展 摘要針對(duì)工科類學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)在其職業(yè)生涯規(guī)劃的自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、就業(yè)能力培養(yǎng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，開展多元化的思政教育，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程與工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)相融合，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程與教育部樣板支部建設(shè)相結(jié)合。教師通過工程實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、骨干企業(yè)調(diào)...
立德樹人視域下高校管理育人的實(shí)踐路徑 摘要立德樹人的深入實(shí)施，為高校管理育人拓展范圍、提升地位、拔高層次提供了科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)踐指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確理解立德樹人內(nèi)涵的前提下，從全新的角度深入思考管理育人工作，從積極創(chuàng)新育人價(jià)值體系、構(gòu)建管理育人文化氛圍、全面提升育人主體素養(yǎng)、優(yōu)化管...
“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式創(chuàng)新研究 摘要文章通過對(duì)高校學(xué)生社區(qū)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生社區(qū)多方管理主體角色定位，提出加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)―基層實(shí)踐通力協(xié)作；黨建引領(lǐng)“一站式”學(xué)生社區(qū)管理發(fā)展；兼顧要約性與自愿性，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與；建強(qiáng)學(xué)生社區(qū)管理隊(duì)伍；完善學(xué)生社區(qū)信息化建設(shè)等途徑...
思政教育視角下的大學(xué)生心理健康教育研究 摘要心理健康教育在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，能夠促使學(xué)生形成健康心態(tài)和健全人格。思政教育可以有效提升心理健康教育效果。在當(dāng)前需要對(duì)大學(xué)生心理健康教育中存在的定位不準(zhǔn)確、教學(xué)方法較為單一、教師缺乏等問題進(jìn)行分析，通過更新教育理念...

公共心理學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)模式分析 摘要文章以公共心理學(xué)課程為例，為促進(jìn)課程改革，打造線上線下混合式教學(xué)模式提供設(shè)計(jì)與實(shí)踐策略，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、先進(jìn)教育手段融入實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)創(chuàng)新，提升課程教學(xué)質(zhì)量，以期為同類型課程教學(xué)改革提供參考建議。關(guān)鍵詞公共心理學(xué)；混合式教學(xué)；...
過程性考核對(duì)專業(yè)課程考試重要性的調(diào)查研究 摘要我國(guó)高校目前的考核模式應(yīng)試情況較嚴(yán)重，不利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。文章在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、書籍和報(bào)刊等資料基礎(chǔ)上，對(duì)江蘇第二師范學(xué)院本科生實(shí)施過程性考核，并采用問卷星對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)施過程考核前和考核后兩方面內(nèi)容的問卷調(diào)查，通過對(duì)比和分析所有參與...
近十年我國(guó)高校教師激勵(lì)機(jī)制的文獻(xiàn)研究 摘要高校教師激勵(lì)機(jī)制一直是教育創(chuàng)新領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。從時(shí)間上看，研究在2014―2015年進(jìn)入大規(guī)模發(fā)展階段；從內(nèi)容上看，研究熱點(diǎn)有“影響因素”“措施”等。為此，文章給出進(jìn)一步的思考，高校未來可以從加強(qiáng)自身教師隊(duì)伍的建設(shè)入手，同時(shí)在建設(shè)過程中...