問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在教學(xué)改革中的應(yīng)用探討

——以中南大學(xué)商學(xué)院為例

摘要傳統(tǒng)的教育體系與社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展要求相脫節(jié)，因此亟待變革以重新與現(xiàn)實(shí)需求接軌。實(shí)踐證明，問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)（Problem-based learning，PBL）可以作為教育改革的一大突破口，其以“問(wèn)題為基礎(chǔ)，學(xué)生為主導(dǎo)”，通過(guò)轉(zhuǎn)換老師與學(xué)生之間的主體關(guān)系，在很大程度上克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端。因此，本研究將以問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在商學(xué)院課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用為例，全面系統(tǒng)地介紹問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的概念、步驟以及推進(jìn)措施，以期對(duì)商學(xué)院的教學(xué)改革有所啟迪。（剩余5919字）