目錄

A

導(dǎo)讀

A 廣東加快推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革落實(shí)落細(xì)/P6 書香涵養(yǎng)精神，閱讀啟智人生/P19 B 以高質(zhì)量教育科研助力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略/P41 莎士比亞十四行詩(shī)作為英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)拓展的探索/P51 C 幸福橋文化的構(gòu)建與實(shí)踐/P66 加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培育時(shí)代...

要聞

速覽

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日在廣東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣東是改革開放的排頭兵、先行地、實(shí)驗(yàn)區(qū)，在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的大局中地位重要、作用突出。要錨定強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興目標(biāo)，圍繞高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)和構(gòu)建新發(fā)展格局這個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)，在...

數(shù)說(shuō)

【2萬(wàn)人】共青團(tuán)中央、教育部等4部門聯(lián)合部署2023年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃重點(diǎn)工作，明確2023年西部計(jì)劃全國(guó)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)模將繼續(xù)保持2萬(wàn)人，地方項(xiàng)目預(yù)計(jì)實(shí)施規(guī)模將超過(guò)4萬(wàn)人，分為鄉(xiāng)村教育、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)、健康鄉(xiāng)村、基層青年工作、鄉(xiāng)村社會(huì)治理...

資訊

2023年全省推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班在廣州舉辦 4月10日至14日，2023年全省推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班在省委黨校舉辦，參訓(xùn)人員為各地級(jí)以上市分管教育工作副市長(zhǎng)、副縣（市、區(qū)）長(zhǎng)以及市、縣（市、區(qū)）教育局長(zhǎng)。省人民政府副秘書長(zhǎng)許...

重點(diǎn)

廣東加快推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革落實(shí)落細(xì)

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，強(qiáng)調(diào)要完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，是習(xí)近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)的時(shí)代命題。廣東緊抓粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)“雙區(qū)...

文化潤(rùn)疆　教育鑄魂

對(duì)口援疆是國(guó)家戰(zhàn)略，是新時(shí)代黨的治疆方略的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重要舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨都要站在戰(zhàn)略和全局高度認(rèn)識(shí)新疆工作的重要性，加大對(duì)口援疆工作力度，完善對(duì)口援疆工作機(jī)制，共同把新疆的工作做好。” 在新...

訪談

陳式華：永做攀登者，爭(zhēng)當(dāng)大先生

陳式華，廣東省教育研究院高中政治教研員，中學(xué)政治正高級(jí)教師，特級(jí)教師。教育部基礎(chǔ)教育思想政治（道德與法治）學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心高中思想政治學(xué)科教研基地（廣東）常務(wù)負(fù)責(zé)人，國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地中小學(xué)（中職...

精耕國(guó)學(xué)教育：整體推進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展

張美如 ，佛山市順德區(qū)美辰學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)，中小學(xué)德育高級(jí)教師，廣東省書香校長(zhǎng)、佛山市先進(jìn)教育工作者、佛山市家庭教育專家、順德區(qū)教育科研專家?guī)斐蓡T。 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們國(guó)家認(rèn)同的基礎(chǔ)、文化自信的根本、立德樹人的鮮活教材。...

策劃

書香涵養(yǎng)精神，閱讀啟智人生

編者按：最是書香能致遠(yuǎn)。上期策劃，我們報(bào)道了四所中學(xué)的圖書館，本期將呈現(xiàn)小學(xué)和特殊教育學(xué)校的“最美閱讀空間”典型案例，分別是廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)、深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)、云浮市新興縣新城鎮(zhèn)楓冼小學(xué)和中山市特殊教育學(xué)校。...

廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)：在“半畝方塘”營(yíng)造詩(shī)意空間

“一聲吶喊以筆為刀醫(yī)大眾 半世彷徨以書為藥救國(guó)人”，這是廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“龍口西小學(xué)”）一位六年級(jí)男生寫的一副對(duì)聯(lián)，抒發(fā)了他對(duì)魯迅的敬仰之情。在《民族魂——魯迅》單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生廣泛閱讀不少于30萬(wàn)字的魯迅作品、魯迅?jìng)饔浀?..

深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)：打造師生最愛(ài)的“精神家園”

詩(shī)人博爾赫斯在詩(shī)中寫道：“如果有天堂，那里應(yīng)該是圖書館的模樣?！边@也是深圳市翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書館館長(zhǎng)張立輝的夢(mèng)想，他相信圖書館不僅可以成為一所學(xué)校最美的地方，還可以成為師生最愛(ài)的“精神家園”。2019年被評(píng)為深圳市“最美校園圖書館”，2020...

云浮市新興縣新城鎮(zhèn)楓冼小學(xué)：以閱讀照亮鄉(xiāng)村孩子的童年

“我的童年沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有電視，甚至沒(méi)有收音機(jī)。那時(shí)候最大的樂(lè)趣，就是搬一張凳子坐在曾祖母身邊，聽她講有趣的故事，或者讀我爺爺買的各種小說(shuō)、報(bào)刊。閱讀照亮了我的童年，讓我看到了更廣闊的世界?！碧崞痖喿x的力量，云浮市新興縣新城鎮(zhèn)楓冼小學(xué)（以下簡(jiǎn)...

中山市特殊教育學(xué)校：牽著“蝸?！痹跁Ｖ新?/a>

智力障礙兒童能參與閱讀嗎？他們會(huì)喜歡閱讀嗎？他們能在閱讀中收獲成長(zhǎng)嗎？“閱讀是一種力量——一種強(qiáng)壯精神的力量，一種健康成長(zhǎng)的力量?！敝猩绞刑厥饨逃龑W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“中山特?！保┙處?、中山市閱讀推廣人陳玉梅認(rèn)為，閱讀的力量就像種子的力量，種子能...

專題

“雙減”背景下小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑

2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，同時(shí)提出要系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。基于意見(jiàn)的指導(dǎo)思想，...

初中物理課外作業(yè)的“生活味”設(shè)計(jì)

當(dāng)前，初中物理課外作業(yè)的主要形式為紙筆類作業(yè)，存在重結(jié)果、輕過(guò)程，重理論，輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力等諸多不足。針對(duì)紙筆類作業(yè)的不足，深圳市龍華區(qū)初中物理學(xué)科組提出改革初中物理課外作業(yè)的形式，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)具有“生活味”的課外作業(yè)?！吧钗丁钡奈锢碚n...

小學(xué)英語(yǔ)主題式單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略

作業(yè)功能的發(fā)揮與作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量息息相關(guān)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)許多教師對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的研究不夠重視，單元作業(yè)的質(zhì)量不高，主要表現(xiàn)在：作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏目標(biāo)引領(lǐng)；作業(yè)設(shè)計(jì)思路混亂不清；作業(yè)內(nèi)容零散偏離單元主題；作業(yè)方式單一枯燥乏味。本文以滬教版...

指向科學(xué)思維培養(yǎng)的初中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用科學(xué)思維方法認(rèn)識(shí)事物，運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和判斷，進(jìn)而建構(gòu)概念和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)具有以下特征：?jiǎn)栴}提出要有情境，做出假設(shè)要有依據(jù)，基于證據(jù)和邏輯分析和判斷，經(jīng)過(guò)平等的討論得出結(jié)論等。本...

聚焦重要概念的初中生物學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略

“內(nèi)容聚焦大概念”是《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的理念之一。重要概念是構(gòu)建大概念的基石，是對(duì)次位概念的統(tǒng)領(lǐng)，也是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的抓手?，F(xiàn)以“生物的生殖和發(fā)育”復(fù)習(xí)課為例，探討通過(guò)建構(gòu)概念體系，診斷...

初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題命題的設(shè)問(wèn)技術(shù)

試題的三要素包括考查目標(biāo)、刺激情景和設(shè)問(wèn)3個(gè)維度。設(shè)問(wèn)的質(zhì)量直接決定了“考試和評(píng)價(jià)”能否發(fā)揮導(dǎo)向激勵(lì)作用，促進(jìn)核心素養(yǎng)落地，設(shè)問(wèn)就是為達(dá)成考查目標(biāo)服務(wù)的。為了達(dá)成考查諸多實(shí)驗(yàn)探究能力與科學(xué)思維的目標(biāo)，命題者應(yīng)立足于刺激情景特點(diǎn)，挖掘出符合考...

研究

以高質(zhì)量教育科研助力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

黨的二十大要求“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”。這與黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述一脈相承，深刻回答了新時(shí)代新征程我國(guó)教育改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，為推進(jìn)新時(shí)代新征程教育改革發(fā)展和人才...

區(qū)域增值性評(píng)價(jià)初探

教育評(píng)價(jià)是辦學(xué)導(dǎo)向的指揮棒，評(píng)價(jià)改革事關(guān)教育發(fā)展方向如何激發(fā)各層次學(xué)校的辦學(xué)活力、引導(dǎo)樹立“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展，回應(yīng)人民對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡教育的需求，是廣州市荔灣區(qū)基礎(chǔ)教育面...

實(shí)踐

復(fù)雜景語(yǔ)與情語(yǔ)之下的精準(zhǔn)表達(dá)

統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第七單元所選的都是經(jīng)典散文名篇，內(nèi)容以寫景抒情為主，兼有議論和敘事，歷時(shí)古今。其中，郁達(dá)夫《故都的秋》紙短情長(zhǎng)，細(xì)膩地刻畫出秋之“清、靜、悲涼”，也滲透了作者的審美旨趣。在單元學(xué)習(xí)提示中，要求抓住“秋味”慢慢品讀，...

美勞融合的小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐工作坊構(gòu)建新探

美育與勞動(dòng)教育不但是 “五育”的組成部分，還是立德樹人的重要載體。教師將美育與勞動(dòng)教育有效融合，構(gòu)建小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐工作坊，有助于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐工作坊是新時(shí)代我國(guó)藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的“新貴”，將藝術(shù)創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)民間...

核心素養(yǎng)背景下推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化

學(xué)科教師不僅要注重學(xué)科本身知識(shí)技能的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如果教師對(duì)課文精講細(xì)分，學(xué)生對(duì)課程整體的把握就比較有限，為了提高小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，教師要在單元整體教學(xué)上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，注重知識(shí)體系的架...

情智數(shù)學(xué)教學(xué)“3+1”模式的建構(gòu)與實(shí)踐

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有機(jī)融入基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的情境教學(xué)策略與方法，同時(shí)適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際增強(qiáng)情境建構(gòu)之后的思想性分析與情感性啟發(fā)，構(gòu)建有自身特色的高中數(shù)學(xué)情智教學(xué)模式。這樣一種呈現(xiàn)由案例創(chuàng)設(shè)到概念思考再到情感價(jià)值的高中數(shù)學(xué)情智教學(xué)，可稱之為“...

莎士比亞十四行詩(shī)作為英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)拓展的探索

英語(yǔ)詩(shī)歌以其特定的音韻、格律，及豐富的修辭、意向、情感，展現(xiàn)了英語(yǔ)文學(xué)的獨(dú)特魅力，也是英語(yǔ)文化的重要組成部分。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，文化意識(shí)作為英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，其地位逐漸得到重視。對(duì)于英語(yǔ)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，2017年版高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明...

小學(xué)英語(yǔ)繪本特色課堂實(shí)踐

在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐中，筆者始終關(guān)注每一堂課，用心教好每一個(gè)學(xué)生，以“因材施教、深研樂(lè)教、激發(fā)潛能、提升素養(yǎng)”為教學(xué)理念，逐步形成了“趣、活、實(shí)、潤(rùn)”的繪本教學(xué)特 色。 一、體現(xiàn)“趣”的味道 針對(duì)外語(yǔ)閱讀素養(yǎng)特點(diǎn)的問(wèn)題，王薔、敖娜圖仁雅教...

高中思想政治溫控型課堂教學(xué)初探

羅偉青、陳娟兩位老師在廣清區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)中上了題為“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”的同題異構(gòu)課，引發(fā)了筆者對(duì)高中思想政治課活動(dòng)如何選取教學(xué)主題、如何設(shè)置有效議題的思考。在此，筆者結(jié)合物理學(xué)的溫控原理，就高中思想政治課堂教學(xué)如何開展議題式教學(xué)，構(gòu)建活...

探索促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)策略

基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，旨在探索促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的初中化學(xué)教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和...

佛山中考體育籃球選項(xiàng)分層教學(xué)研究

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力需求等，初三體育教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的自愿性，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以更好提高學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和考核成績(jī)。本文的教學(xué)案例主要是對(duì)佛山中考體育X選項(xiàng)中的籃球進(jìn)行分層教學(xué)的探討。 一、實(shí)施分層教學(xué) 研...

管理

“三階四式五環(huán)” 綜合實(shí)踐骨干教師培養(yǎng)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。盡管綜合實(shí)踐活動(dòng)作為基礎(chǔ)教育的必修課已有20余年，部分地區(qū)和學(xué)校對(duì)該門課程的建設(shè)也取得了一定的進(jìn)展，但該門課程建設(shè)仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。師資...

專業(yè)認(rèn)證背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程改革探索

根據(jù)教育部高校師范類專業(yè)認(rèn)證有關(guān)文件精神要求，課程是專業(yè)建設(shè)的核心要素，也是專業(yè)認(rèn)證的基礎(chǔ)。近年來(lái)，各高校師范漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)為適應(yīng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和中國(guó)式現(xiàn)代化的需要，不斷推進(jìn)師范教育課程改革創(chuàng)新，努力構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、課程設(shè)置科學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)...

基于立美教育理念的實(shí)踐育人

秉承“力行·立美”的辦學(xué)理念，東莞市莞城建設(shè)小學(xué)不斷創(chuàng)新，深度融合，探索基于“立美教育”的綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)課程的實(shí)踐育人途徑。 一、立足兒童，尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律 黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的...

幸福橋文化的構(gòu)建與實(shí)踐

文化是一所學(xué)校的靈魂，文化引領(lǐng)發(fā)展。基于前期對(duì)崇德尚美班級(jí)文化的研究實(shí)踐，深圳市寶安區(qū)福橋小學(xué)推崇真善美教育思想，以“崇德尚善，達(dá)慧至美，為每一位孩子搭起達(dá)慧至美的幸福橋”為辦學(xué)理念，以“培育抱真守善，慧心美行的福橋少年”為育人目標(biāo)，致力打...

班隊(duì)

加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培育時(shí)代新人

編者按：為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，中共中央國(guó)務(wù)院于2020年3月發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，同年，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》。勞動(dòng)教育逐漸成為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的關(guān)鍵點(diǎn)，越來(lái)越受重視。但在推...

“勞”記于心，“動(dòng)”之于行

一、背景分析 1.主題分析 勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是新時(shí)代對(duì)學(xué)生教育的新要求，是德智體美勞五育中的重要一環(huán)。我國(guó)在2020年出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，強(qiáng)...

深化勞動(dòng)教育，筑牢成長(zhǎng)根基

昔日，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)困難，生活貧困，長(zhǎng)輩們奔波勞碌，忙于勞作，被迫叫孩子們幫忙做力所能及的事情，如煮飯、掃地、喂牲口等。孩子們幾乎處于被放養(yǎng)的狀態(tài)，存在只“勞”少“育”的狀況。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，人們的生活水平提高，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教...

幼小銜接視野下幼兒園種植活動(dòng)開展探究

大班是幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)、有效的幼小銜接教育有助于幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。筆者通過(guò)文獻(xiàn)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，小學(xué)新生在入學(xué)適應(yīng)中存在著規(guī)則意識(shí)弱、自主勞動(dòng)意識(shí)低、環(huán)境適應(yīng)困難、交往能力弱、合作意識(shí)不足、注意力集中時(shí)間較短、情緒的...

“家校社”背景下促進(jìn)家庭勞動(dòng)教育持續(xù)深入的探索

2020年3月，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是我國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要內(nèi)容，要將勞動(dòng)教育融入日常生活、學(xué)校教育和家庭教育的各個(gè)層面?！兑庖?jiàn)》提出，要建立新時(shí)期特色勞動(dòng)教育...

交流

芝罘之行　美在其中

山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)毓璜頂小學(xué)始建于1896年，原屬教會(huì)學(xué)校。校名在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期幾經(jīng)更改，1948年煙臺(tái)第二次解放后，最終定名為毓璜頂小學(xué)，1962年被山東省教育廳確定為省屬重點(diǎn)小學(xué)。現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人。2022年9月，我到毓...

銳評(píng)

紅色文化轉(zhuǎn)化成課程思政資源的現(xiàn)狀困境

紅色文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族精神和民族性格的集中體現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、實(shí)踐性和政治性。而“課程思政”作為一種新理念，旨在強(qiáng)化思想政治理論課的育人功能，將思想政治理論教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。 充分挖掘和利用...

隨筆

無(wú)聲的教育

有無(wú)聲的教育嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，有。教育，可以是有形有聲的，比如教師的正面說(shuō)教、教師對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)或批評(píng)、師生互動(dòng)等；也可以是無(wú)痕無(wú)聲的，比如教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境、教師的人格魅力和榜樣垂范、教師的肢體語(yǔ)言，以及師生之間的信任、默契、暗示等。無(wú)聲的教育...

小花小草也燦爛

一天下午，我像往常一樣匆匆走在大禮堂幾十級(jí)的石階上，準(zhǔn)備去看學(xué)生排練節(jié)目。忽然一抹橙綠色映入眼簾，吸引了我。原來(lái)是一株南瓜籽發(fā)芽的小幼苗，不知它經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)，流落至此。但奇特的是，它居然在石階縫隙里發(fā)芽了，還長(zhǎng)出不少嫩葉，而且南瓜籽沒(méi)有...