教育研究與評論

2022年10期

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《教育研究與評論》的辦刊宗旨是傳播先進的教育思想與文化，匯集成功教育經(jīng)驗與智慧，全心全意為教育教學改革提供輿論陣地，為教... 展開

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教育教學

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體現(xiàn)和落實核心素養(yǎng)：解讀新課標中的“問題提出” 摘要：依據(jù)近三十年的相關(guān)研究成果，從三個方面解讀《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中體現(xiàn)和落實核心素養(yǎng)的“問題提出”。作為教學目標的問題提出，所要實現(xiàn)的兩個重要改變是學生的“主動參與”和“創(chuàng)新意識”。作為認知過程，問題提出和問題解決一...
關(guān)于語文核心素養(yǎng)的理性思考 摘要：語文核心素養(yǎng)的四個方面構(gòu)成了一個相互影響、相互促進、相輔相成的辯證統(tǒng)一的整體，每一個方面都不是獨立存在的。四大素養(yǎng)有著各自不可替代的功能。語文核心素養(yǎng)在教學目標或?qū)W習目標中的表述，要做到整合，即盡量涉及四大素養(yǎng)，將四大素養(yǎng)與課文“具體...
教育向善 摘要：從教三十多年來，經(jīng)歷了從知識教學到問題教學，到情境教學，再到現(xiàn)象教學的三次轉(zhuǎn)變、四種形態(tài)，一步一步從書本走向真實的世界。為了向教育的“至善”之境靠攏，開發(fā)“潛教育”又成了邏輯的必然?！皾摻逃笔腔谏啤榱松埔餐ㄟ^善的教育，它的加入將...

語文新課標研讀“十人談”之初中篇 【編者按】2022年版義務教育各學科課程標準頒布后，圍繞其中新理念、新概念的解讀以及教學中如何落地的問題，我們約請高校教授、省內(nèi)外教研員和一線名師，分別組織了語文、數(shù)學、英語3個學科（分小學和初中）的“十人談”研討活動，力求為一線教學提供引...
英語新課標研讀“十人談”之小學篇 摘要：針對《義務教育英語課程標準（2022年版）》的新理念、新概念，采用線上“十人談”的方式開展研討。就基于新課標的教學指南、校本課程綱要的研發(fā)，新課標關(guān)注的“英語學習活動觀”、“教—學—評”一體化、單元整體教學、思維品質(zhì)培養(yǎng)、教學研究與教...
英語新課標研讀“十人談”之初中篇 摘要：針對《義務教育英語課程標準（2022年版）》的理念、目標、內(nèi)容以及教學過程中的落地方式，采用線上“十人談”的方式開展研討。對英語課程的工具性和人文性的統(tǒng)一、英語核心素養(yǎng)、大概念、學段銜接、單元主題拓展閱讀、“教—學—評”一體化、單元整...

“現(xiàn)代性”及其超越：泰勒課程原理的深層意蘊 摘要：對泰勒課程原理的解讀，需要走入其思想深處，認識其所體現(xiàn)的“現(xiàn)代性”及“超越性”。泰勒課程原理不可避免地體現(xiàn)著高度現(xiàn)代化社會所具有的理性、效率、復制、摹寫等特質(zhì)，這使其帶有可參照性。另一方面，泰勒課程原理試圖提供一種行動的啟示、一種對話...
追求更有質(zhì)量的觀課議課 摘要：就更有質(zhì)量的觀課議課而言，應抓住三個要點：講出故事，提出問題，對問題進行獨立的先行思考。故事要對教師發(fā)展有價值，要保證真實，要完整，要簡明、突出重點，要爭取講出畫面感。促進教師專業(yè)發(fā)展的問題既要基于課堂現(xiàn)象，又要在現(xiàn)象的基礎上引申出對...
語文教學專業(yè)性與課堂品質(zhì) 摘要：專業(yè)性是語文教學的第一要義。語文教學不僅要教語文知識和能力，還要讓學生明白這些語文知識和能力對于自己的成長意義，并教會學生獲取語文知識的途徑和方法。課堂品質(zhì)反映獨特的教學專業(yè)性特征，課堂品質(zhì)的優(yōu)劣決定教學效果的高下，而課堂品質(zhì)的優(yōu)劣又...
三方“聚力”，培養(yǎng)反思型教師 摘要：教師的反思是指把自己或他人的教學過程作為思考對象，審視、分析、總結(jié)教學行為及決策所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，也是教師不斷改進自己的教學、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、提高教學質(zhì)量的過程。教師應加強自身建設，為反思添“動力”；教研組應創(chuàng)新教研方式，為反思...
舞蹈的美育功能及其實施 摘要：舞蹈和美育有著天然的密切關(guān)系。舞蹈能夠涵養(yǎng)身心之美、提升對美的感知。學校應當重視舞蹈的美育功能，從相互銜接、多樣融合等方面，實現(xiàn)“以舞育美”。關(guān)鍵詞：美育；舞蹈；舞蹈教學舞蹈和美育有著天然的密切關(guān)系。舞蹈在一定的時空、節(jié)律、動態(tài)造...

從“作者的文本”走向“課程的文本” 摘要：“作者的文本”被選入教材時也就被賦予了新的教學意義，要從課程價值層面準確把握“作者的文本”和“課程的文本”的三種關(guān)系：大于、等于和小于。同時，要從教學實施層面創(chuàng)生相應的策略，講求“出”“入”自如：一是入木三分，進入文本內(nèi)核，交融共振，...
“閱讀小導師”的故事 摘要：讓學生做“閱讀小導師”，是讓他們在有了一定的課外閱讀儲備之后，像老師那樣，氣定神閑地站在講臺上，和全班同學進行課外閱讀分享，發(fā)表自己的觀點，講述自己的見解。教師與學生、家長共同制訂“閱讀小導師”計劃，學生自主完成講課稿和PPT，登上“...
議論文說理的表達力 摘要：議論文說理的核心是表達力。說理是否擲地有聲，表達的深度、表達的邏輯、表達的藝術(shù)至關(guān)重要。讓表達有深度，必須構(gòu)建說理的“強磁場”，剖析肌理，探究本質(zhì)，用新見、獨見吸引人；讓表達有邏輯，必須形成說理的“閉合環(huán)”，層層推進，步步為營；讓表達...
以“發(fā)表”為引擎 摘要：面對寫作功底薄弱的小學三年級學生，以“在微信公眾號‘發(fā)表’文章，并堅持給每篇文章點評”的做法為“引擎”，激發(fā)學生持續(xù)寫作，熱愛寫作。一年后，多位學生的文章逐漸能達到真正公開發(fā)表的水平。關(guān)鍵詞：“發(fā)表”；寫作；寫作興趣；閱讀興趣 20...
“大運河”生發(fā)的綜合實踐活動 摘要：綜合實踐活動是課堂教學的延伸和拓展，對學生綜合能力的發(fā)展起到顯著的促進作用。開展適合初中生的綜合實踐活動，要基于學生現(xiàn)有的認知程度，綜合考量現(xiàn)實的研究背景和所處地域的實際情況?！笆澜邕z產(chǎn)探訪——我眼中的大運河”綜合實踐活動的開展，讓學...
“融課堂”：從一堂好課走向堂堂好課 摘要：課堂是落實立德樹人根本任務的主陣地。一所漁村小學，從空間布置改變、互動關(guān)系優(yōu)化、對話體系變革三個方面重構(gòu)課堂，引領鄉(xiāng)村教師組建學習共同體，加強對“好課堂”的觀察研究與評價建設，用一堂堂好課溫暖鄉(xiāng)村師生，實現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：“融...
“挑戰(zhàn)”有力量 摘要：一次大膽的挑戰(zhàn)性學習嘗試，證明了“挑戰(zhàn)”有力量。教學中，應當發(fā)揮“挑戰(zhàn)”所具有的力量——用挑戰(zhàn)給學生一點“恐慌”，用挑戰(zhàn)點燃學生探究興趣，用挑戰(zhàn)推動學生合作學習。關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)性學習；作業(yè)設計；合作學習；創(chuàng)新思維《義務教育語文課程標...
“陽臺農(nóng)場”里的“語文+”學習 摘要：讓教室外的一方陽臺成為“語文+”的學習天地，在這里引領學生種植、養(yǎng)護、收獲、分享……讓學生在妙趣橫生的語文實踐活動中，愛上識字、愛上閱讀、愛上表達、愛上習作、愛上探究?！瓣柵_農(nóng)場”里的“語文+”，讓語文教室的場域更寬廣，讓語文課堂的時...

精神與自然合一 摘要：《逍遙游》是戰(zhàn)國時期哲學家、文學家莊周的代表作，是道家經(jīng)典《莊子》的首篇，在思想上和藝術(shù)上都可作為《莊子》一書的代表。解讀《逍遙游》，有助于教師了解莊子有關(guān)天人關(guān)系的思想，欣賞其對自然的審美情趣，思考這些文化內(nèi)容的現(xiàn)代價值與意義，從而...
新課標背景下論陶行知的語文教材觀 摘要：作為偉大的人民教育家，陶行知的平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育等思想一直是研究的熱點、實踐的指南。但是，對于陶行知在語文課程領域的貢獻，教育界關(guān)注不多，一般認為其語文教材觀帶有時代的局限性。在《義務教育語文課程標準（2022年版）》新理念...
轉(zhuǎn)角遇見“教育寫作” 摘要：參加《教育研究與評論》編輯部和《教育視界》編輯部聯(lián)合舉辦的“教育論文寫作高級研修班”期間，生發(fā)思考，更新觀念：真實有效的教育寫作是出版人與“教育人”齊心推動教育發(fā)展的一條通道；“教育人”要更好地踐行教育寫作，有積累素材并持續(xù)學習、思考...

幸福的校長：當為、能為與不為 學生歡樂的臉龐、歡快的身影，讓你如沐春風般愉悅；教師煥發(fā)的昂揚的精氣神，讓你收獲無窮的力量與自信；學校健康有序的發(fā)展，讓你既振奮于她的生命偉力，又期待她潛力迸發(fā)……這些縈繞著校長，校長一定是幸福的。但想要擁有這樣的狀態(tài)，校長還需“有所當為”...
美，從體驗中來 有一次，觀摩一位教師執(zhí)教統(tǒng)編小學語文六年級上冊第八單元的《少年閏土》一課。課堂伊始，可以感受到學生在自主初讀時已經(jīng)對少年閏土的形象產(chǎn)生了由衷的喜愛和閱讀期待。興味愈濃、漸入佳境時，教師在屏幕上出示了一張閏土“月下刺猹”的圖片，提出了本環(huán)節(jié)的...