黑龍江教育·理論與實踐

2022年03期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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一流本科專業(yè)建設(shè)中學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)需求與管理重點 摘要：一流本科專業(yè)建設(shè)，意味著在新形勢下對人才培養(yǎng)核心地位的戰(zhàn)略申述以及立德樹人中心任務(wù)的實踐強化。從行動上看，專業(yè)建設(shè)中的學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要著力塑造求真務(wù)實的科學(xué)精神、鍛煉嚴謹科學(xué)的科研思維與方法等，以回應(yīng)新時代人才培養(yǎng)新...
紅色文化景點教育資源在高校思想政治理論課中的運用研究 摘要：紅色文化景點發(fā)揮育人功效的困境是大學(xué)生對紅色文化景點缺乏了解、可參與的項目少及景點設(shè)施陳舊，導(dǎo)致紅色文化景點缺乏吸引力。紅色文化景點能很好地與思想政治理論課結(jié)合，首先紅色文化景點是思想政治理論課的鮮活素材，與思想政治理論課的育...
龍江優(yōu)秀精神與社會主義核心價值觀培育耦合路徑研究 摘要：龍江優(yōu)秀精神是社會主義核心價值觀在龍江大地上的具體體現(xiàn)，是培育社會主義核心價值觀的鮮活教材。搭建學(xué)校一體化建設(shè)體系、構(gòu)建三全育人教育體系、建設(shè)校園文化浸潤體系、完善守正創(chuàng)新方法體系，實現(xiàn)龍江優(yōu)秀精神與社會主義核心價值觀培育的耦...
偉大抗疫精神對青年大學(xué)生愛國主義教育的價值探討 摘要：中國人民在抗擊新冠肺炎疫情的偉大戰(zhàn)斗中所孕育的偉大抗疫精神是新時代中國精神的生動體現(xiàn)。偉大抗疫精神對青年大學(xué)生愛國主義教育具有非常重要的價值意蘊，不僅豐富了青年大學(xué)生愛國主義教育的時代內(nèi)容，堅定了青年大學(xué)生的“四個自信”，還強...
中國特色社會主義高等教育的時代要求和路徑探索 摘要：我國高等教育是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高等教育，是中國特色社會主義高等教育。辦好中國特色社會主義高等教育要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅持立德樹人根本任務(wù)，扎根中國，為中國發(fā)展及中國人民服務(wù)。關(guān)鍵詞：高...
高?！安煌跣?、牢記使命” 主題教育長效機制研究 摘要：高校深化“不忘初心、牢記使命”主題教育要與落實立德樹人根本任務(wù)相結(jié)合，自覺落實主題教育的新要求，真抓實干，在系統(tǒng)構(gòu)建、持續(xù)推動主題教育的實踐路徑等方面建立長效機制。文章以廣州A高校為例，采用調(diào)查法，了解教職工對主題教育活動長效...
虛擬仿真技術(shù)在思想政治理論課中的應(yīng)用研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，思想政治理論課教師應(yīng)切實認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為思想政治理論課教學(xué)提供了廣闊平臺，并運用新媒體手段推動思想政治理論課改革，從而彰顯新媒體技術(shù)在高校思想政治理論課中的優(yōu)勢。VR虛擬技術(shù)的出現(xiàn)為思想政治理論課教...
共生態(tài)勢下高校研究生培育中的師生關(guān)系分析 摘要：對教育生態(tài)場域中研究生師生關(guān)系的解讀常隱含著非此即彼的二元對立假設(shè)。文章基于我國西部地區(qū)5所地方高校關(guān)于師生關(guān)系共生態(tài)勢的317份調(diào)查數(shù)據(jù)，運用多元有序Logistic方法來進行實證檢驗，研究發(fā)現(xiàn)：師生關(guān)系態(tài)勢在共生理論視域下...
自然辯證法視角下對教育技術(shù)學(xué)發(fā)展問題的反思 摘要：任何一門學(xué)科的發(fā)展都要遵循自然辯證法的規(guī)律，任何事物在發(fā)展過程中都會出現(xiàn)或多或少的問題，教育技術(shù)學(xué)作為一門新興學(xué)科，也不例外。文章結(jié)合自然辯證法的研究內(nèi)容，從實踐探索（教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的根基）、社會需求（教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的指揮棒）...
法治視域下高校學(xué)生宿舍網(wǎng)格化管理研究 摘要：依法治校的落地在于依法管理、科學(xué)管理。網(wǎng)格化管理是傳統(tǒng)管理優(yōu)勢基于法治實踐深度交融而形成的一種科學(xué)管理方式，在我國基層社會治理中得到廣泛應(yīng)用。在依法治校背景下，探索將網(wǎng)格化管理應(yīng)用于高校學(xué)生宿舍管理服務(wù)之中，打造法治化、便利化...
馬克思的“人的解放”思想 摘要：《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》肯定了以費爾巴哈為代表的哲學(xué)家對于宗教本身的批判，但是對于宗教本身的批判僅僅是實現(xiàn)“人的解放”的第一環(huán)節(jié)，要達到“人的解放”的彼岸就一定要對現(xiàn)實世界的問題進行批判。因此，不僅要向德國的封建制度開火，...
基于數(shù)字化架構(gòu)的冰雪藝術(shù)造型產(chǎn)品研究 摘要：哈爾濱冰雪藝術(shù)享譽世界，然而，大量優(yōu)秀的冰雪雕塑、冰雪景觀作品因受材料的限制，如“曇花一現(xiàn)”，不能長久保存。研究架構(gòu)數(shù)字化造型技術(shù)，既是對三維造型作品的再現(xiàn)與文化創(chuàng)意的保存，又可運用“旅游紀念品”銷售，豐富冰雪藝術(shù)傳播產(chǎn)品種類...
“生物化學(xué)與分子生物學(xué)” 課程思政案例的整合與教學(xué)實施 摘要：為完成高等教育課程育人根本目標，重塑醫(yī)學(xué)生的價值觀、職業(yè)觀，教師挖掘“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”課程中蘊含的思政資源，整合思政案例，使專業(yè)知識與思政元素有機融合，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的認知、認同和自豪感，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)...
專業(yè)基礎(chǔ)課程“水力學(xué)” 思政元素挖掘與教學(xué)融入探討 摘要：“水力學(xué)”是水利類專業(yè)基礎(chǔ)課程，依據(jù)專業(yè)特點、課程特點、大學(xué)生培養(yǎng)要求及未來職業(yè)崗位等方面挖掘課程思政元素，在教學(xué)過程中采用第一次課“典型案例”、理論教學(xué)“畫龍點睛”、實訓(xùn)環(huán)節(jié)“潤物無聲”、教學(xué)方法“于無聲處”、評價方法“三全...
“思政—理論—實訓(xùn)設(shè)計”一體化在“護理學(xué)基礎(chǔ)”課程中的運用 摘要：文章以《青霉素過敏性休克》為例介紹“思政—理論—實訓(xùn)設(shè)計”一體化課堂教學(xué)實踐，在教學(xué)任務(wù)、教學(xué)流程設(shè)計及教學(xué)活動全過程中貫穿課程思政，采用學(xué)生標準化病人情境教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)計結(jié)合PBL、新聞事件引入、課后思政反思等方式進行思想政治...
思想政治教育融入 “計算機輔助設(shè)計 摘要：為實現(xiàn)思想政治教育與“計算機輔助設(shè)計”技能培養(yǎng)的有機融合，針對設(shè)計軟件課程思想政治教育作用發(fā)揮存在的難點，結(jié)合“計算機輔助設(shè)計——Rhino”課程學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極探索在“計算機輔助設(shè)計”課程中融入思想政治教育的思路與方法。...

混合式教學(xué)模式在聯(lián)合培養(yǎng)課程中的探索 摘要：多模態(tài)混合式教學(xué)模式在中外聯(lián)合培養(yǎng)課程中進行教學(xué)實踐，其特色與創(chuàng)新點在于多元化教學(xué)資源、線上線下相結(jié)合教學(xué)方式、多媒體教學(xué)手段、雙語課堂教學(xué)和多樣化學(xué)習(xí)評價方式。混合式教學(xué)模式延伸至教學(xué)全過程，改變以往教學(xué)方式單一和教學(xué)片段化...
環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實踐培養(yǎng)新模式構(gòu)建與實踐 摘要：針對目前高校環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)實踐的現(xiàn)狀，以畢業(yè)實踐為研究對象，通過考查畢業(yè)生選題分類、課題擬題、選題、過程指導(dǎo)、成績評定等環(huán)節(jié)，探索出畢業(yè)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)的新模式，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。該模式對提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)...
面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的 “生物統(tǒng)計”教學(xué)改革與實踐 摘要：“生物統(tǒng)計”是大學(xué)統(tǒng)計專業(yè)一門重要專業(yè)課程，具有鮮明的學(xué)科交叉性，適合作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺。文章以“生物統(tǒng)計”教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，貫徹以學(xué)生為中心的理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，引導(dǎo)其動手實踐每個教學(xué)模塊所涉及的算法，將統(tǒng)計學(xué)...
PBL模式在本科教學(xué)中的應(yīng)用與探索 摘要：目前，高校本科生不斷擴招，在校本科生已經(jīng)突破三千萬，但本科生學(xué)習(xí)質(zhì)量卻無法保證穩(wěn)步提升，主要原因是本科生學(xué)習(xí)動力不足，其中既有學(xué)校教學(xué)模式固化的原因，也有其自身約束力不足的因素。為了提高本科生自主學(xué)習(xí)能力和興趣，激發(fā)本科生的學(xué)...
基于OBE理念的“大學(xué)英語”教學(xué)研究 摘要：近些年，全國各大高校紛紛推進“大學(xué)英語”課程改革以適應(yīng)社會對人才的需要。OBE教育理念的出現(xiàn)為“大學(xué)英語”課程改革提出了新的思路。這種基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式被廣泛地應(yīng)用在我國大學(xué)課程教學(xué)中。文章簡述OBE教育理念的概念和特點，...
“生態(tài)化”體驗式英語教學(xué)模式思考 摘要：文章從生態(tài)的視角對體驗式教學(xué)模式的理念、優(yōu)勢及其實現(xiàn)途徑進行了梳理，并分析了它的系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論基礎(chǔ)。認為只有根植于生態(tài)環(huán)境中的體驗式教學(xué)才能真正地做到“以人為本”，尊重學(xué)習(xí)者的個體差異和個性化需求，才能真正地實現(xiàn)學(xué)習(xí)者在...
基于達成度分析與評價的課程教學(xué)效果探究 摘要：教學(xué)目標達成度作為以學(xué)生為中心，注重教學(xué)成果產(chǎn)出并客觀綜合評價教學(xué)效果的一項重要指標，直接反映對設(shè)定課程目標的實現(xiàn)情況和實施效果。文章結(jié)合給排水科學(xué)與工程專業(yè)核心課“水資源利用與保護”的課程目標，基于課程目標達成度計算分析結(jié)果...
新工科背景下基于跨學(xué)科的 “汽車制造工藝學(xué)”課程教學(xué)改革探索 摘要：隨著中國工業(yè)技術(shù)快速發(fā)展以及對自主創(chuàng)新能力的要求越來越高，以跨學(xué)科培養(yǎng)作為核心內(nèi)涵的新工科教育得到了中國工程教育界的深度關(guān)注?！捌囍圃旃に噷W(xué)”作為汽車專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，為了滿足汽車領(lǐng)域變革和新工科教育要求，文章對該課程...
電子科學(xué)與技術(shù)研究生專業(yè)英語課程教學(xué)改革研究 摘要：文章充分闡述了高等院校研究生專業(yè)英語教學(xué)中存在的主要問題，分析了目前電子科學(xué)與技術(shù)研究生專業(yè)英語的特點，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的智慧教學(xué)在研究生專業(yè)英語信息化教學(xué)方面的優(yōu)勢和實踐。高校教師通過課程改革和探索專業(yè)英語教學(xué)過程中...
以學(xué)為中心的“微控制器原理及應(yīng)用” 課程教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要：文章分析了黑龍江科技大學(xué)“微控制器原理及應(yīng)用”課程存在的問題，開展了多元化教學(xué)創(chuàng)新探索，提出了以“微控制器原理及應(yīng)用”課程為核心的“區(qū)塊鏈”課程體系建設(shè)思想，同時，深化實踐教學(xué)和“一體化”人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)學(xué)生工程素質(zhì)、實...
綜合性大學(xué)協(xié)同育人機制研究 摘要：文章針對高校人才供需中的適配性脫節(jié)和互融性不強的問題，以綜合性大學(xué)獨特的專業(yè)與學(xué)科交叉資源為分析基礎(chǔ)，重構(gòu)協(xié)同育人機制，優(yōu)化協(xié)同育人生態(tài)，創(chuàng)新協(xié)同育人理念，完善條件保障機制建設(shè)，推進價值認同機制建設(shè)，加快人才培養(yǎng)方案改革，提升...
基于湖湘特色的研學(xué)旅行課程開發(fā) 摘要：研學(xué)課程是研學(xué)旅行的核心部分，是研學(xué)旅行活動開展的依據(jù)。湖南省研學(xué)旅行資源豐富，但研學(xué)課程開發(fā)存在課程目標不明確、課程設(shè)計停留在表面、課程體系尚未形成等問題。文章以湖湘特色為核心，以學(xué)生為本，根據(jù)資源價值分層次、分類別來開發(fā)研...
地方應(yīng)用型本科高校產(chǎn)學(xué)研合作的探索與實踐 摘要：文章首先分析了地方應(yīng)用型本科高校在產(chǎn)學(xué)研合作方面存在的問題，然后以常熟理工學(xué)院在推動產(chǎn)學(xué)研合作方面做出的探索與實踐為例，提出了教師企業(yè)研修、開展定向研發(fā)、校企共建研發(fā)機構(gòu)、產(chǎn)學(xué)研項目成果報獎等四個方面的改革路徑。實踐結(jié)果表明，...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的路徑研究 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，世界迎來了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，加之政府著力推動“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一鼓勵大眾自主創(chuàng)業(yè)的新思維，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系越來越緊密，自然成為了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大軍重要的群體之一。文...
老年社會工作本土化發(fā)展路徑建構(gòu) 摘要：人口老齡化在我國乃至國際社會都是一個熱門議題，隨著經(jīng)濟發(fā)展，生活水平不斷提高，中國老年人對養(yǎng)老服務(wù)需求呈現(xiàn)出差異化及多元化趨勢。在此背景下，積極老齡化下老年社會工作本土化發(fā)展非常重要，文章以“老年社會工作”課程的社會實踐活動做...