現(xiàn)代職業(yè)教育

2023年10期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于投入產(chǎn)出理論的應(yīng)用型高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合狀態(tài)評價研究 ［摘要］當(dāng)前，以應(yīng)用型高校與高職院校為主體的產(chǎn)教融合在全國各地快速發(fā)展，但如何對其實(shí)施方式、管理機(jī)制、實(shí)施成效等進(jìn)行合理評價，從而進(jìn)一步改進(jìn)與優(yōu)化產(chǎn)教融合實(shí)施策略成為實(shí)施主體的一項(xiàng)重要訴求?；谕度氘a(chǎn)出理論與應(yīng)用型...
支教實(shí)習(xí)背景下職前英語教師身份認(rèn)同建構(gòu)的實(shí)證研究 ［摘要］采用混合研究方法，以高職高專英語教育專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生為研究對象，調(diào)查分析西部鄉(xiāng)村地區(qū)中小學(xué)職前英語教師身份認(rèn)同在實(shí)習(xí)前后的變化及影響身份認(rèn)同形成與構(gòu)建的因素。結(jié)果表明，支教實(shí)習(xí)后，職前英語教師身份認(rèn)同中職業(yè)認(rèn)...
職業(yè)本科院校課程內(nèi)容改革探索 ［摘要］職業(yè)本科是社會對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次上升的要求，將理論與實(shí)際應(yīng)用對接，培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才是職業(yè)本科教育發(fā)展變革的歷史必然。汽車是一個集科技與技術(shù)創(chuàng)新高速發(fā)展的行業(yè)，創(chuàng)新意味著市場對人才的需求也要隨著時代...
基于OBE理念的藥理學(xué)混合式教學(xué)模式探索 ［摘要］成果導(dǎo)向式教學(xué)的教學(xué)理念（OBE）是以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為最終學(xué)習(xí)成果的方式體現(xiàn)的一種新型教學(xué)理念。而近年來風(fēng)靡全國的混合式教學(xué)模式則能更好地將信息化技術(shù)融入教學(xué)過程中，利用信息化教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)，能夠更...
大學(xué)生心理健康教育中的互聯(lián)網(wǎng)+課程思政建設(shè)研究 ［摘要］大學(xué)生心理健康教育課程應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)+課程思政教學(xué)方法拓展思政教育空間，優(yōu)化教育方法和提升教育效果，全面實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識傳授與價值觀引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。盡管課程思政教育方法在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用還處于...
“高?！鐓^(qū)—家庭”三方聯(lián)動下大學(xué)生幫扶困境兒童路徑研究 ［摘要］為探索高校大學(xué)生幫扶困境兒童有效路徑，給予困境兒童更實(shí)質(zhì)、有效且可持續(xù)的教育及心理幫扶，以高校大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)“義教筑夢聯(lián)盟”工作室對困境兒童幫扶實(shí)踐為案例，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，探究“高?！鐓^(qū)—家庭...
“問題導(dǎo)向”與“問題鏈”式教學(xué)研究 ［摘要］ “問題導(dǎo)向”與“問題鏈”式教育教學(xué)模式是高校思政課教學(xué)改革的理想選擇。這種教育教學(xué)模式基于自身的內(nèi)涵、特點(diǎn)與優(yōu)勢，很適合運(yùn)用于高校馬克思主義基本原理課程教學(xué)。在具體運(yùn)用中，可從情境創(chuàng)設(shè)、問題創(chuàng)建、教學(xué)組織三...
新文科建設(shè)背景下基于混合式教學(xué)的日語課程思政實(shí)踐探索 ［摘要］混合式教學(xué)為新文科建設(shè)背景下日語課程思政的實(shí)施提供了新的思路與范式。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、評價反饋等方面明確混合式教學(xué)模式下日語課程思政的實(shí)施原則，并結(jié)合具體案例闡述混合式教學(xué)模式下日語課程思政的...
“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺推進(jìn)思政課案例教學(xué)法研究 ［摘要］高校思想政治理論課教學(xué)方法多種多樣，其中，案例式教學(xué)法當(dāng)屬一種能夠較好調(diào)動在校大學(xué)生積極性的授課方式?？紤]到當(dāng)今大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民的實(shí)際情況，高校思政課教師可以積極向在校大學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，以實(shí)現(xiàn)更有針...
審計學(xué)教學(xué)中思政教育的效果評價研究 ［摘要］提升審計學(xué)教學(xué)中的思政教育建設(shè)離不開對思政教育效果的評價。為了提高評價思政教育效果，以廣西師范大學(xué)“審計學(xué)”課程為例，基于“審計學(xué)”課程學(xué)習(xí)構(gòu)建以學(xué)生為主導(dǎo)的“審計學(xué)”思政教育建設(shè)效果評價體系，了解審計學(xué)當(dāng)...
“得意不忘形”的字體設(shè)計課程思政教學(xué)感悟 ［摘要］字體設(shè)計課程自帶德育功能，“形意相生”的漢字作為中國人的寶藏，凝聚了博大精深的中華文化和審美價值，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育素材。探討了課程思政視域下當(dāng)前字體設(shè)計課程教學(xué)中存在的問題，如教學(xué)內(nèi)容“西化”，教學(xué)...
以融合為導(dǎo)向的航?；A(chǔ)課程思政建設(shè)探索研究 ［摘要］不斷完善、加強(qiáng)課程思政建設(shè)是當(dāng)前課程教學(xué)改革的重要任務(wù)。針對當(dāng)前航?；A(chǔ)課程開展課程思政在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，提出了以融合為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)設(shè)計、航海文化和教學(xué)載體三個方面的一體化課程思政教學(xué)改革思路，探索...
數(shù)字化時代廣告課程教學(xué)改革思路探析 ［摘要］根據(jù)我國數(shù)字化技術(shù)時代廣告教育發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀，針對高校廣告課程專業(yè)教育所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，研究我國數(shù)字化技術(shù)時代廣告人才需求結(jié)構(gòu)的總體變化和趨勢，以及新技術(shù)環(huán)境條件下高校應(yīng)用型廣告課程的教學(xué)改革思路，進(jìn)一步探...
基于OBE理念的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索 ［摘要］針對地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)較低等“質(zhì)量短板”，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)開展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)，利用虛擬仿真技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化虛擬仿真病人（ES...
電氣安全課程思政要素的挖掘與教學(xué)改革實(shí)踐成效 ［摘要］電氣安全課程作為電氣工程及其自動化、農(nóng)業(yè)電氣化等專業(yè)特色鮮明的專業(yè)必修課，要挖掘課程思政育人要素，把握課程思政融入點(diǎn)，提煉課程思政案例，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，了解電氣安全的有關(guān)技術(shù)和原理，學(xué)會如何做到安全...
基于崗位勝任力培養(yǎng)的情景模擬考試設(shè)計 ［摘要］考試是社會公認(rèn)的評價手段，但考試除了發(fā)揮客觀評價作用外，還有更重要的教學(xué)反饋?zhàn)饔?。以考促教對于醫(yī)學(xué)來說至關(guān)重要。只有充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高執(zhí)業(yè)醫(yī)師的整體水平。海南醫(yī)學(xué)院...
高校服裝設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中威客平臺的應(yīng)用研究 ［摘要］服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)要適應(yīng)社會需求與不斷發(fā)展的行業(yè)，因此重視學(xué)生的動手實(shí)踐能力尤為重要。充分運(yùn)用威客等一些網(wǎng)絡(luò)平臺的時效性，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容與快速發(fā)展的行業(yè)之間的契合度，合理運(yùn)用威客平臺真實(shí)的任務(wù)不斷充實(shí)教學(xué)...
科研教學(xué)一體化模式在肝膽外科實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］目的：在肝膽外科實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施科研教學(xué)一體化模式，對教學(xué)效果進(jìn)行評估，分析教學(xué)措施實(shí)施后各指標(biāo)狀況，旨在為今后的教學(xué)提供參考。方法：選擇2021年9月—2022年3月臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)四年級本科學(xué)生，隨機(jī)分為...
案例教學(xué)法在中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用與探析 ［摘要］中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)效果直接決定著中醫(yī)學(xué)的發(fā)展情況，需醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域高度重視。但多數(shù)研究發(fā)現(xiàn)，該培養(yǎng)中還存在理論知識欠扎實(shí)、學(xué)習(xí)積極性低下、良性學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入時間晚、臨床實(shí)踐操作機(jī)會少等缺陷，所以研究生整體培...
新工科與產(chǎn)教融合共同驅(qū)動下的機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究 ［摘要］在積極開展新工科專業(yè)改革的趨勢下，為進(jìn)一步提高機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以校企合作協(xié)同育人為途徑，結(jié)合社會產(chǎn)業(yè)需求現(xiàn)狀，推出產(chǎn)教融合驅(qū)動下面向企業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐...
全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量之“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級，高校在理論知識和應(yīng)用方面加大重視力度，積極為學(xué)生提供實(shí)踐平臺，豐富學(xué)生理論知識與實(shí)踐的聯(lián)系，加深素質(zhì)教育改革，建構(gòu)現(xiàn)代教育體系，使學(xué)生在電子信息類專業(yè)領(lǐng)域，確保自身...
“1+X”證書對應(yīng)用型高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化探析 ［摘要］由于專業(yè)的特有屬性，長期以來工商管理專業(yè)都致力于培養(yǎng)通融型人才，但由于專業(yè)范圍面較廣，也給社會大眾留下什么都學(xué)，但又不精通的印象，特別是對應(yīng)用型本科院校的工商管理專業(yè)更是如此?！?+X”證書制度的實(shí)施正是優(yōu)...
職業(yè)本科“雙師型”教師隊(duì)伍能力提升路徑研究 ［摘要］職業(yè)本科教育肩負(fù)著高層次技能人才培養(yǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)傳承、高品質(zhì)就業(yè)的重要責(zé)任，職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系著我國社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)進(jìn)程。為保障高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)本科院校必須重視教師隊(duì)伍的“雙師...
“00后”醫(yī)學(xué)生思政教育新探索 ［摘要］目前，“00后”已逐漸發(fā)展成為醫(yī)學(xué)生的主要群體，其思維方式和行為方式必然富有時代特色。如何在醫(yī)學(xué)教育中教授學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時融入符合“00后”醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)和需求的思政教育成為值得思考的問題。以“生理學(xué)”為...
“雙萬計劃”背景下醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展建設(shè)的對標(biāo)分析與探索 ［摘要］學(xué)生發(fā)展是基礎(chǔ)教育質(zhì)量的核心，通過建設(shè)一流本科專業(yè)，培養(yǎng)一流人才是“雙萬計劃”最為重要的抓手和著力點(diǎn)，以達(dá)到育人的根本目的。以川北醫(yī)學(xué)院為例，對照國家一流本科專業(yè)建設(shè)指標(biāo)，闡述目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展建...
鄉(xiāng)村振興背景下高校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生“三農(nóng)”素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建研究 ［摘要］鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)。高校涉農(nóng)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素之一。但是目前涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生“三農(nóng)”素養(yǎng)不足，服務(wù)“三農(nóng)”意識較為淡薄。概述了“三農(nóng)”素養(yǎng)...
地方應(yīng)用型高校美育課程體系構(gòu)建與實(shí)踐探討 ［摘要］新時期美育肩負(fù)著推動個體、社會全面發(fā)展的重要任務(wù)。地方應(yīng)用型高校的美育是鑄魂育人工作的一部分，其既能推動高校的校園文化建設(shè)，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力以及人文素養(yǎng)。然而，現(xiàn)階段部分高校的美育還遠(yuǎn)...
高職擴(kuò)招教學(xué)管理一體化平臺設(shè)計 ［摘要］國務(wù)院政府工作報告指出關(guān)于高職擴(kuò)招百萬的重大決策部署，為職業(yè)教育新發(fā)展提供了重大機(jī)遇。高職擴(kuò)招對象在生源結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，針對擴(kuò)招對象的培養(yǎng)模式、教學(xué)方法應(yīng)適應(yīng)實(shí)際需要，保障高職擴(kuò)招學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合高職...

課程思政視角下微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)線上線下混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)模式為研究對象，針對當(dāng)前各級教育部門對課程思政的相關(guān)要求，探索并具體提出了將課程思政全方位融入線上線下混合式金課建設(shè)設(shè)計理念以及課程思政和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有機(jī)融合的線上線下混合式教學(xué)設(shè)計，并通過...
“講好中國故事”背景下本科泰語翻譯教學(xué)改革的現(xiàn)狀與路徑 ［摘要］從“講好中國故事”的時代背景和理念內(nèi)涵出發(fā)，對本科泰語專業(yè)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行梳理與分析，旨在探討泰漢翻譯教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，并力求從培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面探索“一帶一路”倡議下國家非通用語人才培...
轉(zhuǎn)型后的區(qū)域開放大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)模式探析 ［摘要］大力發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn)是區(qū)域開放大學(xué)實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型升級的重要手段。從開放大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)目前面臨的問題以及發(fā)展策略兩方面進(jìn)行了梳理研究，并結(jié)合所學(xué)知識及工作經(jīng)驗(yàn)提出一些建議，以期對建立完備的開放大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)...
線上線下混合教學(xué)對口腔黏膜病學(xué)和牙周病學(xué)教學(xué)效果評價 ［摘要］目的：探討線上線下混合教學(xué)模式對口腔黏膜病學(xué)和牙周病學(xué)教學(xué)效果的影響。方法：回顧廣西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院2016級和2017級五年制本科生的口腔黏膜病學(xué)和牙周病學(xué)兩門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程，他們分別接受線下教學(xué)和線上...
促進(jìn)民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的教育行政策略研究 ［摘要］民辦高等教育是我國高等教育的重要組成部分。我國要建成教育強(qiáng)國，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，同樣也需要推進(jìn)民辦高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。但是民辦高校的可持續(xù)發(fā)展還面臨一些瓶頸，尤其是在辦學(xué)資金的穩(wěn)定性和辦學(xué)行為的規(guī)范性方...
我國基礎(chǔ)德語教育發(fā)展簡史 ［摘要］主要梳理了我國基礎(chǔ)德語教育從洋務(wù)運(yùn)動時期到21世紀(jì)初的發(fā)展概況，從學(xué)校類型、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱等方面系統(tǒng)呈現(xiàn)我國基礎(chǔ)德語教育近150年間的發(fā)展變遷。［關(guān) 鍵詞］中學(xué)德語；德語教育史；PAS...
來華留學(xué)研究生文化背景差異與教學(xué)滿意度的關(guān)系研究 ［摘要］隨著我國高等教育國際化戰(zhàn)略的深入，文化背景各異的來華留學(xué)研究生數(shù)量持續(xù)增長，提高留學(xué)研究生的教學(xué)滿意度成為我國高等教育國際化的一項(xiàng)基本策略。基于霍夫斯泰德跨文化理論和顧客滿意度理論，通過調(diào)查問卷與訪談的方式...
基于CiteSpace的職業(yè)院校勞動教育研究可視化分析 ［摘要］以CNKI數(shù)據(jù)庫為資料來源，運(yùn)用CiteSpace軟件對其中收錄的1130篇職業(yè)院校勞動教育文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析發(fā)現(xiàn)：職業(yè)院校勞動教育研究發(fā)文量自2017年以后迅猛增長并持續(xù)上升；核心作者群總體分散而局部集中...
淺論高校思政教育與國家安全教育相融合的路徑 ［摘要］國家安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是踐行“三全育人”格局的重要體系，做好二者之間的融合，做好大學(xué)生的領(lǐng)路人，對于學(xué)生的成長成才有著重要的意義。通過開展好國家安全教育，更進(jìn)一步豐富高校思政教育的內(nèi)...

“新文科”背景下軍校大學(xué)語文課程建設(shè)與思索 ［摘要］ “新文科”是近期的熱點(diǎn)話題，其提倡學(xué)科重組、文理交叉，主張將新技術(shù)、新思想融入文科課程中。這方面，大學(xué)語文具有學(xué)科交叉、課程思政的天然優(yōu)勢，但由于其長期被定義為邊緣學(xué)科，并沒有充分煥發(fā)活力，而“新文科”的提...
基于勝任力模型的企業(yè)文化課程改革 ［摘要］企業(yè)文化對企業(yè)的發(fā)展具有重要作用。但目前相關(guān)課程較少，并存在課程內(nèi)容與實(shí)際企業(yè)文化人才需求不對應(yīng)等問題?；谄髽I(yè)文化人才勝任力模型，對接崗位需求，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式以及教師自身提升四個方面對企業(yè)...
全媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略 ［摘要］我國目前已經(jīng)進(jìn)入全媒體時代，信息傳播渠道的拓寬給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式帶來了巨大轉(zhuǎn)變。但大量網(wǎng)絡(luò)信息給人們帶來的影響是未知的，只有對其有選擇地篩選、采用，才能發(fā)揮全媒體的作用。高校政治思想教育承擔(dān)著“立...
終身教育視角下教育發(fā)展路徑探析 ［摘要］終身教育是當(dāng)今教育發(fā)展的重要方向，開放大學(xué)老年教育作為終身教育的重要組成部分，對于滿足老年人的學(xué)習(xí)需求、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。從終身教育視角出發(fā)，剖析開放大學(xué)老年教育的特點(diǎn)和模式，提出通過提供多樣化的學(xué)...
護(hù)生周記對臨床護(hù)理教學(xué)效果的影響 ［摘要］目的：分析護(hù)生周記對臨床護(hù)理教學(xué)效果的影響。方法：選取某三甲醫(yī)院本科實(shí)習(xí)護(hù)生110例作為觀察對象，采用等量電腦隨機(jī)分組法，分為對照組（行常規(guī)帶教）和觀察組（基于護(hù)士周記的護(hù)理教學(xué)），各55例，比較應(yīng)用效果。...
新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作路徑探索 ［摘要］在新媒體時代，高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政工作需要探索一條全新路徑。在互聯(lián)網(wǎng)不斷興起的背景下，網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)成為思政教育的重要組成部分，在實(shí)際工作中，人們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)思政教育的認(rèn)知在不斷深入，但是在具體手段...
大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新 ［摘要］在大數(shù)據(jù)時代，教育事業(yè)已逐漸向現(xiàn)代化與信息化的方向發(fā)展，不管是教學(xué)手段，抑或是教學(xué)方法都越來越豐富，相應(yīng)地，學(xué)生教育管理模式也需要跟隨時代發(fā)展的腳步不斷創(chuàng)新完善。將信息技術(shù)融入學(xué)生教育管理體系，能夠在很大程...
高校圖書館“00后”勤工助學(xué)學(xué)生的管理探究 ［摘要］目前“00后”大學(xué)生已成為高校的主要受眾群體，“00后”大學(xué)生所表現(xiàn)出的思想和行為有著鮮明的個人特點(diǎn)。同時“00后”大學(xué)生也擔(dān)負(fù)著國家、社會賦予的新時代發(fā)展責(zé)任及厚望。根據(jù)“00后”大學(xué)生的群體特征對高校圖...