“高校—社區(qū)—家庭”三方聯(lián)動下大學生幫扶困境兒童路徑研究

——基于馬斯洛需求層次理論

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［摘           要］  為探索高校大學生幫扶困境兒童有效路徑，給予困境兒童更實質(zhì)、有效且可持續(xù)的教育及心理幫扶，以高校大學生志愿服務團隊“義教筑夢聯(lián)盟”工作室對困境兒童幫扶實踐為案例，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，探究“高校—社區(qū)—家庭”三者聯(lián)動實踐機制以及“藝術+”課程設置在此案例中的作用和啟發(fā)，為大學生志愿服務幫扶團隊探索能長期滿足困境兒童教育和心理深層次需求的路徑方法，以及為幫扶困境兒童的多方平臺提供可借鑒的有效案例。（剩余6175字）