整本書專題閱讀的選題、實(shí)踐與指向

——《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀教學(xué)實(shí)錄研習(xí)

摘 要 張安群老師的《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀教例，對(duì)整本書專題閱讀教學(xué)頗富啟示：選題應(yīng)基于學(xué)生閱讀之惑，且聚焦篇性揭秘，并與學(xué)術(shù)前沿保持密切思想呼應(yīng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與探究過(guò)程中，應(yīng)注意課眼、課脈與課氣的統(tǒng)一，使教材層面知識(shí)、師生層面知識(shí)、文化語(yǔ)境層面知識(shí)共生共榮。在教學(xué)價(jià)值取向上，則應(yīng)追求消遣性閱讀、功能性閱讀、發(fā)展性閱讀的和諧統(tǒng)一，充分激活學(xué)養(yǎng)，為表現(xiàn)與創(chuàng)造蓄勢(shì)蓄能。（剩余9556字）