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語文觀課評教的學科史視角

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摘 要 基于學科史視角的語文觀課評教，并非一時的一課、一人的具體課堂教學的評議，而是以語文課例為分析對象，探討語文學科教學在不同時期具有怎樣的內(nèi)容、特征以及背后的教育教學原理。教育教學、課程學科、學習科學等理論是必要的知識基礎，文體、篇目、寫作、教師、知識教學等是可行的分析框架。引入學科史視角，推動語文觀課評教向縱深發(fā)展。（剩余8766字）

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