“邏輯”課堂的另一種教法

——以李圣宇《詩(shī)在有理無(wú)理間》課堂教學(xué)為例

摘 要 統(tǒng)編教材選擇性必修上冊(cè)第四單元“邏輯的力量”，是比較難教的一個(gè)單元。語(yǔ)言表達(dá)必須遵循邏輯思維，這是基本規(guī)律。但在文學(xué)創(chuàng)作中，一些看似違反邏輯的表達(dá)，有時(shí)卻能收到很好的藝術(shù)效果。李圣宇老師執(zhí)教的比賽課《詩(shī)在有理無(wú)理間——借用邏輯知識(shí)助力詩(shī)歌創(chuàng)作》，把詩(shī)歌的“無(wú)理而妙”作為突破口，借用邏輯知識(shí)來(lái)提升詩(shī)歌的表達(dá)效果，體現(xiàn)了“詩(shī)以奇趣為宗，反常合道為趣”的創(chuàng)作理念，這是“邏輯”課堂的另一種教法。（剩余5633字）