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視域融合：從“證明結(jié)論”走向“意義生成”

——初中文言文有效教學策略研究

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摘 要 文章以視域融合理論為指導，結(jié)合當前初中文言文教學流程模式化和內(nèi)容處理結(jié)論化的現(xiàn)狀，從師生視域、師本視域、生本視域三個維度分別提出了相應的策略：尊重學生視域，傾聽多元聲音；聚焦核心議題，構(gòu)建對話機制；深入文本內(nèi)核，挖掘教學價值；基于互文理念，重組教學內(nèi)容；創(chuàng)設生動情境，彌合視域鴻溝；隨文巧妙提問，想象文本空間。（剩余4314字）

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