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摘 要 文章以視域融合理論為指導(dǎo),結(jié)合當(dāng)前初中文言文教學(xué)流程模式化和內(nèi)容處理結(jié)論化的現(xiàn)狀,從師生視域、師本視域、生本視域三個維度分別提出了相應(yīng)的策略:尊重學(xué)生視域,傾聽多元聲音;聚焦核心議題,構(gòu)建對話機(jī)制;深入文本內(nèi)核,挖掘教學(xué)價值;基于互文理念,重組教學(xué)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動情境,彌合視域鴻溝;隨文巧妙提問,想象文本空間。(剩余4314字)
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視域融合:從“證明結(jié)論”走向“意義生成”
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