高中思辨寫(xiě)作的課程論審視

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【編者按 主持人：榮維東教授】

思辨寫(xiě)作的學(xué)理依據(jù)、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與解決之道

當(dāng)前，思辨寫(xiě)作已成為培養(yǎng)學(xué)生理性思維和批判性思維的重要途徑，其重要性日益凸顯。本期特別策劃了“思辨寫(xiě)作”專題，匯聚了三篇深度剖析該議題的文章，旨在為中學(xué)思辨寫(xiě)作提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐策略。

首篇是由付新民與榮維東撰寫(xiě)的《高中思辨寫(xiě)作的課程論審視》，從課程論角度審視了思辨寫(xiě)作的現(xiàn)狀、問(wèn)題與育人價(jià)值。（剩余8061字）