例談初中歷史教學(xué)“留白”的策略

摘 要：教學(xué)“留白”能體現(xiàn)以生為本的主體性原則；能喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲；能增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信；能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。歷史教學(xué)“留白”應(yīng)講求策略：導(dǎo)入時(shí)“留白”，未成曲調(diào)先有情；銜接時(shí)“留白”，巧把金針度與人；講解高潮時(shí)“留白”，天籟自鳴天趣足；突破重難點(diǎn)時(shí)“留白”，曲徑徐行漸有村；觀看插圖時(shí)“留白”，探得風(fēng)雅無(wú)窮意；結(jié)尾時(shí)“留白”，言有盡而意無(wú)窮；板書(shū)時(shí)“留白”，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。（剩余4629字）