教學(xué)的另類視角：從教材中未表達(dá)的內(nèi)容看明朝政治制度的變化

——以《中外歷史綱要（上）》第 13 課《從明朝建立到清軍入關(guān)》為例

摘 要：教材是教學(xué)的重要載體，是重要的歷史課程資源，由于教材在編寫時受到篇幅、學(xué)時等客觀原因的限制，不能面面俱到，而僅僅依據(jù)教材中表述的內(nèi)容并不能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)和效果。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解讀教材背后蘊含的歷史信息、幫助學(xué)生關(guān)注和拓展教材中“未表達(dá)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教學(xué)具有更多元的視角和立意，使學(xué)生具備濃厚的現(xiàn)實關(guān)切和世界視野，才能更好地實現(xiàn)歷史學(xué)科“資政育人”的課程價值。（剩余3626字）