“雙減”背景下初中物理大單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐

——以“力與運(yùn)動(dòng)”大單元為例

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［摘 要］文章以“力與運(yùn)動(dòng)”大單元為例，探討了“雙減”背景下初中物理大單元作業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐，具體指出可從悉境繹理、悉瓶探理、信技賦能三個(gè)層面進(jìn)行實(shí)踐探究，設(shè)計(jì)直觀、有趣的作業(yè)，以降低學(xué)生的理解難度并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力。同時(shí)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］大單元作業(yè)；“雙減”；初中物理；力與運(yùn)動(dòng)

［中圖分類號(hào)］    G633.7        ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A        ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）29-0047-03

隨著我國教育改革的深化，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生，其旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)[1]，從而推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余3354字）