培養(yǎng)推理能力 發(fā)展核心素養(yǎng)

——以“尺規(guī)作角”的教學(xué)為例

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［摘 要］“作一個(gè)角等于已知角”屬于基本的尺規(guī)作圖。通過“作一條線段等于已知線段”，學(xué)生了解了尺規(guī)的基本功能，積累了初步的尺規(guī)作圖經(jīng)驗(yàn)。但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生對(duì)尺規(guī)作角這一技能的掌握遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，且該技能的遺忘率較高?；诖耍處煈?yīng)重新思考如何在“尺規(guī)作角”的教學(xué)中借助尺規(guī)實(shí)現(xiàn)想象與操作的自然聯(lián)結(jié)，以及直觀感知與邏輯推理之間的無縫對(duì)接。（剩余3767字）