指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)“閱讀與思考”課程實(shí)踐探索

——以人教版八年級(jí)上冊(cè)“閱讀與思考”中的楊輝三角為例

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［摘 要］創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)是初高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的重要目標(biāo)?！伴喿x與思考”課程是初中階段培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的有效途徑。針對(duì)初中數(shù)學(xué)“閱讀與思考”課程，采用“讀、研、悟、寫”四位一體的“留白創(chuàng)造式”教學(xué)模式，通過留白賦予學(xué)生廣闊的思維與探究空間，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。（剩余4659字）