基于科普資源培養(yǎng)學生的生態(tài)意識

——以“保護生物的多樣性”為例

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［摘 要］在“保護生物的多樣性”的教學中，基于“科普走進課堂”的理念，通過創(chuàng)設情境與問題驅動引導學生分析資料、合作討論、開展校園實踐、交流表達等，培養(yǎng)學生生態(tài)價值、生態(tài)憂患、生態(tài)責任、生態(tài)審美四個方面的意識，提升學生的學科核心素養(yǎng)。

［關鍵詞］科普資源；生態(tài)意識；保護生物的多樣性

［中圖分類號］    G633.91        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）26-0094-03

生物學是一門科學課程。（剩余3525字）