基于社會性科學(xué)議題的高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)

——以“氮及其化合物”復(fù)習(xí)課為例

打開文本圖片集

［摘 要］文章圍繞“氮及其化合物”復(fù)習(xí)課內(nèi)容，基于社會性科學(xué)議題，針對氮肥的生產(chǎn)、使用及環(huán)保過程開展項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)。通過“項(xiàng)目議題確定”“項(xiàng)目議題策劃”“項(xiàng)目議題實(shí)施”“項(xiàng)目評價(jià)反思”等4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，分設(shè)生產(chǎn)組、使用組、環(huán)保組探討“氮肥的一生”，創(chuàng)設(shè)“是否應(yīng)該禁止使用氮肥”小型辯論活動。在該教學(xué)模式下，一方面，學(xué)生會綜合諸多因素，樹立辯證觀念，權(quán)衡利弊，作出決策；另一方面，學(xué)生能構(gòu)建“價(jià)-類-用”三維認(rèn)知模型和物質(zhì)轉(zhuǎn)化框架，形成學(xué)科知識與社會生活的聯(lián)結(jié)，提升學(xué)科素養(yǎng)。（剩余5726字）