大概念統(tǒng)攝下的逆向單元主題教學設計

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［摘 要］大概念統(tǒng)攝下的逆向單元主題教學，是在逆向設計理念的指導下，以大概念為核心導向來完成單元教學任務。文章以“基因的本質(zhì)”為例，闡述大概念統(tǒng)攝下的逆向單元主題教學策略的運用，為落實學科核心素養(yǎng)提供新視角。

［關鍵詞］大概念；單元主題教學；逆向設計

［中圖分類號］    G633.91        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2024）26-0087-04

《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）提出了高中生物學課程的基本理念，即核心素養(yǎng)為宗旨、內(nèi)容聚焦大概念、教學過程重實踐和學業(yè)評價促發(fā)展[1]。（剩余4663字）