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“雙減”背景下初中地理大單元教學實踐研究

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“雙減”背景下，愈加重視教育教學質(zhì)量，為使初中地理教學進一步提質(zhì)增效，教師要不斷創(chuàng)新教學方式。在初中地理教學中，教師可以采取大單元教學模式，從學生的立場著手，將單一課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)檎w教學，使學生構(gòu)建完整的知識體系，充分體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的核心素養(yǎng)。筆者在本文主要以湘教版初中地理教學為例，就“雙減”背景下初中地理大單元教學實踐措施展開研究與探討。（剩余1561字）

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