基于核心素養(yǎng)，初探“教—學(xué)—評(píng)”一致性視角下的高中歷史教學(xué)

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，為進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)，在課程實(shí)施上，應(yīng)注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式以及評(píng)價(jià)機(jī)制的改進(jìn)，將教、學(xué)、評(píng)進(jìn)行整合，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。筆者以統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要（上）》第23課《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》為例，就“教—學(xué)—評(píng)”一致性視角下的高中歷史課堂教學(xué)展開(kāi)討論，以提升學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。（剩余2434字）