文本對(duì)讀的教學(xué)實(shí)踐

——從“積累拓展”活動(dòng)中再讀《蘇州園林》

摘 要 文本對(duì)讀的教學(xué)模式能有效打破說明文教學(xué)無趣、枯燥的尷尬處境，從對(duì)比與解惑中尋得“教”與“學(xué)”的樂趣，通過對(duì)比深挖文本的創(chuàng)作技巧與藝術(shù)魅力。從課后“積累拓展”活動(dòng)切入，對(duì)《蘇州園林》與《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行文本對(duì)讀，深入品讀《蘇州園林》之文學(xué)意蘊(yùn)、審美意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞 文本對(duì)讀 蘇州園林 大觀園 說明文

說明文“規(guī)整”又枯燥，教學(xué)也很難出彩、出新，長期以來說明文也成為語文教學(xué)的一塊“貧瘠之地”。（剩余4089字）