初中語文閱讀教學有效性研究

——以《背影》為例

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摘要基于新課標的課程理念和相關要求，以《背影》為例，從解讀教材、問題導讀、構建情境和多元評價等方面，探索和總結初中語文閱讀教學的有效策略，發(fā)揮閱讀教學的真實價值。

關鍵詞初中語文閱讀教學《背影》

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（下文簡稱“新課標”）提出七至九年級的學生“課外閱讀總量不少于260萬字”的具體要求，肯定了閱讀在語文課程中的重要地位和關鍵作用。（剩余3674字）

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