指向核心素養(yǎng)的高中文言文教學(xué)

——以《登泰山記》教學(xué)為例

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摘 要 以《登泰山記》為例，從品鑒語(yǔ)言、巧設(shè)問(wèn)題、任務(wù)引領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)情境等角度，對(duì)基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的文言文教學(xué)策略進(jìn)行研究和解析，構(gòu)建以文本為主要對(duì)象、以學(xué)生需求為教學(xué)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)模式，契合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。

關(guān)鍵詞 高中語(yǔ)文 核心素養(yǎng) 以學(xué)定教 《登泰山記》

以學(xué)定教，是指根據(jù)真實(shí)學(xué)情，合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃，讓他們依據(jù)自身的認(rèn)知情況、知識(shí)水平等，開(kāi)啟自主化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余4031字）