項目式學習在語文教學中的實踐

——以辯論賽為例

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摘 要 項目式學習是以核心素養(yǎng)為導向的一種課堂教學具象化形式。探討在高中語文課堂教學中項目式學習與辯論賽的融合路徑——理論先行，項目生成；基于文本，合理立項；高于文本，項目實施；回歸文本，項目復盤。開展基于項目式學習的辯論賽活動是一線教師在教學主陣地的嘗試與突破。

關(guān)鍵詞 項目式學習 辯論賽 核心素養(yǎng)

項目式學習具有綜合性、創(chuàng)造性、建構(gòu)性等特點，有助于語文教學走出固有的困境。（剩余4774字）