“雙減”背景下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)路徑

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摘 要 隨著“雙減”政策的出臺(tái)，語(yǔ)文作業(yè)如何減負(fù)增效，成了每個(gè)語(yǔ)文教師必須面對(duì)的課題。本文以教材中蒲松齡的《狼》一課為例，談如何有效設(shè)置課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，將“雙減”背景下的語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)增效落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞 “雙減” 減負(fù)增效 作業(yè)設(shè)計(jì)

“減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”政策的重要內(nèi)容。（剩余2668字）