以大單元教學鑄牢中華民族共同體意識
摘 要 本文從大單元教學鑄牢中華民族共同體意識的意義和路徑兩方面展開論述。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)、提高民族凝聚意識闡述意義；從確定目標、構建內容、創(chuàng)設情境三個方面闡述路徑。
關鍵詞 大單元教學 中華民族共同體意識 語文教學 五個認同
自黨的十九大將“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章以來，學界對如何在語文教育中推進民族認同教育展開了深入研究，但緊密結合統(tǒng)編版語文教材，結構性地開展民族認同教育的路徑研究仍待加強。（剩余2629字）