地方傳統(tǒng)文化進道德與法治課堂的實踐策略
［摘要］ 以部編版道德與法治九年級上冊第五課“守望精神家園”為例，通過實施“做好地方傳統(tǒng)文化的挖掘和課程利用工作，以地方傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的文化自信，在實踐活動中豐富學生情感體驗”等一系列策略，促進地方傳統(tǒng)文化有機融入道德與法治課堂，發(fā)揮其獨特的育人功能。
［關鍵詞］ 地方傳統(tǒng)文化；道德與法治；初中生；課程育人
將地方傳統(tǒng)文化融入道德與法治課程，以文化涵養(yǎng)學生精神，既是對道德與法治教育的有效創(chuàng)新，又是引導學生樹立正確價值觀的重要途徑。（剩余2457字）